早春播种后铺盖地膜，其主要目的是（　　）

科学探究：
馒头是北方人常吃的主食，小雨同学发现，夏天馒头如果不及时放进冰箱，表面很快就会生出霉菌，于是他想设计一个实验，探究霉菌的生长是否受温度的影响，请你帮助小雨来补充完善他的实验设计：
作出假设：
实验步骤：
（1）将一个刚蒸好的馒头自然放凉，然后用刀切成两等分，将这两块馒头分别放入已标明A和B的两个相同的塑料袋中，将袋口扎紧．
（2）将A袋放在，将B袋放在，注意使两块馒头所处环境中，需要研究的变量以外，其他因素如相同．
（3）每天观察一次，连续观察一段时间，知道其中一个袋子中的馒头明显发霉为止；
（4）为保证实验结果的可靠性，可以采取的办法，预期结果：．

在“检测不同环境中的细菌和真菌”的实验中，分别用无菌棉棒擦取手心、牙齿、桌面等处，在培养皿上轻轻涂抹，这相当于培养细菌和真菌方法中的（　　）

小刚同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验（如图），将甲、乙装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾，然后都放在室温25℃的环境中，若干天后，得到了肉汤的保鲜方法．请回答：

（1）小刚保鲜方法的原理是．
（2）甲组实验在整个实验中起作用．
（3）若将乙装置的弯玻璃管取走，放到冰箱中若干天后，肉汤还是新鲜的，这说明低温能够抑制
的生长繁殖．
（4）以上实验说明细菌的繁殖所需要外界的条件是、和适宜的．
（5）根据上述实例，我们在保存食物时，应隔绝，温度要保持、湿度要保持在的环境中．

为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案．三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组．实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．
方案一将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）．
方案二将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下．
方案三将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下
（1）甲乙两组为什么要用相同的树叶？
（2）为什么在实验过程中要保持树叶潮湿？
（3）分析三方案，找出方案的实验组和对照组．
（4）哪个方案更能说明问题？为什么？
（5）对方案三结果预测：经过一段时间后，组的树叶有腐烂现象．说明细菌对植物遗体有作用．

在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，天竺葵的叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用产生的物质中含有大量的（　　）

在检验绿叶在光下制造淀粉的实验中，用酒精脱去叶绿素时的加热方式为（　　）

“世上只有妈妈好”，动物母亲也伟大，请看下面的资料：

最慈爱的妈妈：箭毒蛙妈妈产卵后，会将受精卵背到很高的凤梨科植物的树冠上，这里的树叶间会形成一个个“小水塘”，既湿润，又安全，不过，每次箭毒蛙老妈只能背一个卵宝宝，但为了孩子们的美好未来，它会不厌其烦地往返一趟又一趟，直到安置好所有的宝宝；然后，还会在每个“婴儿房”内定期排下一颗未受精的卵，给孩子们当食物．
最瘦的妈妈：象海豹妈妈怀孕前体重有700多千克，怀孕后体重飞快增长，小宝宝一出生，它的体重又会迅速减少将近300千克，真是为子消得母憔悴，身材消瘦终不悔啊！
最“可怕”的妈妈：凯门鳄妈妈皮肤覆盖角质鳞片，满嘴獠牙，可此刻看起来也充满柔情蜜意，因为它的嘴巴里衔着它的宝宝，她只是想用大嘴巴把宝宝运到安全的地方而已．
鞠躬尽瘁死而后已的妈妈：章鱼妈妈在洞穴口守护着一团卵宝宝，还不时用触腕温柔地抚摸着卵宝宝，搅动海水，为它们带来最新鲜的氧气．她寸步不离地守护在这里，没有吃任何东西，持续几周后，直到有一天，它发现卵宝宝们有动静，就用尽最后一丝力气将孵化出来的小章鱼推出洞穴，最后安详地倒在洞穴旁．
“忍疼割爱”的妈妈：海虱这种甲壳动物它们在分娩时要经历巨大痛苦．在准备分娩时，雌海虱会背朝下躺在地上，小海虱把海虱妈妈的肚子咬穿，来到这个的新世界．
（1）上述动物中，与娃娃鱼相同特征最多的是，身体外有外骨骼的是，体温恒定的是．
（2）凯门鳄比蛙类更适于陆地生活的原因包括：它的受精场所是，它产的卵比蛙卵以便后代充分发育，且卵外的坚硬卵壳除保护作用外还有作用．
（3）箭毒蛙的发育过程是发育，幼体发育的食物来源是．
（4）上述动物的这些繁殖行为，从获得途径来看是属于行为．
（5）你读了上述资料，联想起自己的父母，有何感想？．

如图为某些微小生物的形态图，请据图回答下列问题：

（1）图片中 B属于病毒，它的结构是由和组成．
（2）在酿酒、做面包和蒸馒头时离不开[]，酿酒时必需设置环境．
（3）A与C相比，在细胞结构上的主要不同点是A的细胞内没有．
（4）当字母A所指的生物细胞壁增厚时，能够形成休眠体叫，以抵抗不良环境．
（5）在外界条件适宜的情况下，A、D两种生物的繁殖方式分别是、．

下图为蚂蚁取食食物的过程，受此过程的影响，生物课上老师布置了一个课外观察实验：“蚂蚁爱吃什么样的食物？”生物兴趣小组的同学经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，蚂蚁可能爱吃软的食物，蚂蚁可能爱吃小昆虫等．然后他们针对其中一个假设进行了探究实验．补充完成下列问题：

（1）提出问题：？
（2）作出假设：．
（3）实验设计：
①在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖．
②把1只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为．
③实验1次后，把蚂蚁放归自然环境中．
（4）可能出现的现象（或结果）：
（5）得出结论：．
（6）该实验设计的不足之处是：．