题目内容
下图为蚂蚁取食食物的过程，受此过程的影响，生物课上老师布置了一个课外观察实验：“蚂蚁爱吃什么样的食物？”生物兴趣小组的同学经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，蚂蚁可能爱吃软的食物，蚂蚁可能爱吃小昆虫等．然后他们针对其中一个假设进行了探究实验．补充完成下列问题：
（1）提出问题： ？
（2）作出假设： ．
（3）实验设计：
①在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖．
②把1只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为．
③实验1次后，把蚂蚁放归自然环境中．
（4）可能出现的现象（或结果）：
（5）得出结论： ．
（6）该实验设计的不足之处是： ．
（1）提出问题：
（2）作出假设：
（3）实验设计：
①在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖．
②把1只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为．
③实验1次后，把蚂蚁放归自然环境中．
（4）可能出现的现象（或结果）：
（5）得出结论：
（6）该实验设计的不足之处是：
考点：探究蚂蚁的行为（如通讯）
专题：
分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．
解答：（1）提出问题：蚂蚁爱吃什么样的食物？
（2）作出假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物．
（4）可能出现的现象：蚂蚁聚集在放糖的一端觅食
（5）得出结论：蚂蚁爱吃甜的食物．
（6）实验中应放入多只蚂蚁进行实验，如10只；并重复实验3次或3次以上，以减少误差．
故答案为：（1）提出问题：蚂蚁爱吃什么样的食物
（2）作出假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物
（4）蚂蚁聚集在放糖的一端觅食
（5）得出结论：蚂蚁爱吃甜的食物
（6）实验中应放入多只蚂蚁进行实验，如10只；并重复实验3次或3次以上，以减少误差
（2）作出假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物．
（4）可能出现的现象：蚂蚁聚集在放糖的一端觅食
（5）得出结论：蚂蚁爱吃甜的食物．
（6）实验中应放入多只蚂蚁进行实验，如10只；并重复实验3次或3次以上，以减少误差．
故答案为：（1）提出问题：蚂蚁爱吃什么样的食物
（2）作出假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物
（4）蚂蚁聚集在放糖的一端觅食
（5）得出结论：蚂蚁爱吃甜的食物
（6）实验中应放入多只蚂蚁进行实验，如10只；并重复实验3次或3次以上，以减少误差
点评：科学探究是探索生命的重要方法，本题考查了科学探究的主要环节，要求学生必须掌握，学会运用．
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如图是植物细胞和动物细胞示意图，请据图回答：体温恒定扩大了动物的活动空间．下列生物中属于恒温动物的是（ ）
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下列各项叙述中正确的是（ ）
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肇庆市鼎湖山的国家一级保护蕨类食物是（ ）
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