11.绕口令“长长藤,开花花,娃娃爱花不去掐,瓜藤开花花结瓜,要吃瓜,不掐花,娃娃爱花也爱瓜”讲述了一个美好的娃与瓜的故事,体现了我国丰富的语言文化.现实生活中我们见到的“瓜”很多,下列关于瓜的说法中,正确的是( )
| A. | 一朵西瓜花要完成受精,至少需要一个精子、一个子房、多个胚珠 | |
| B. | 马铃薯用茎繁殖的方式属于营养繁殖 | |
| C. | 苦瓜的“苦”众所周知,产生“苦”味的物质存在于细胞核中 | |
| D. | 丝瓜是一种常见的营养丰富的蔬菜,它的根尖成熟区细胞已完成分化 |
10.下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时设计的实验方案,(如表)分析完成下列问题.
(1)生物兴趣小组的同学探究的问题是口腔对淀粉有消化作用吗?.
(2)要探究牙齿的咀嚼对馒头的消化作用,应选用1号试管作为对照组,选用3号试管作为实验组.
(3)淀粉的进一步消化是在人体的小肠内进行,最终被消化、分解成葡萄糖才能被吸收.
(4)若实验5分钟后将1号试管取出,滴加碘液摇匀,如果实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是实验时间过短(或馒头屑过多).(写出一种即可)
| 试管 | 实验设计 |
| 1 | 馒头屑加2 毫升唾液,充分搅拌,37℃水浴10 分钟 |
| 2 | 馒头屑加2 毫升清水,充分搅拌,37℃水浴10 分钟 |
| 3 | 馒头块加2 毫升唾液,充分搅拌,37℃水浴10 分钟 |
(2)要探究牙齿的咀嚼对馒头的消化作用,应选用1号试管作为对照组,选用3号试管作为实验组.
(3)淀粉的进一步消化是在人体的小肠内进行,最终被消化、分解成葡萄糖才能被吸收.
(4)若实验5分钟后将1号试管取出,滴加碘液摇匀,如果实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是实验时间过短(或馒头屑过多).(写出一种即可)
6.我们学习了《消化系统》和《呼吸系统》后,知道了这两个系统有一个共有的结构,这个结构是( )
| A. | 咽 | B. | 喉 | C. | 食道 | D. | 小肠 |
3.根据下列曲线判断,正确的一项是( )

0 106842 106850 106856 106860 106866 106868 106872 106878 106880 106886 106892 106896 106898 106902 106908 106910 106916 106920 106922 106926 106928 106932 106934 106936 106937 106938 106940 106941 106942 106944 106946 106950 106952 106956 106958 106962 106968 106970 106976 106980 106982 106986 106992 106998 107000 107006 107010 107012 107018 107022 107028 107036 150026
| A. | 图1是某人在饭前、饭后血糖含量的变化曲线,引起CD段快速下降的激素是甲状腺激素 | |
| B. | 图2中如果曲线代表二氧化碳的变化,则血管B表示组织细胞周围的毛细血管 | |
| C. | 图3是某人在一次平静呼吸中肺内气压变化曲线,AB段表示肺完成一次呼气过程 | |
| D. | 图4是3种营养物质在消化道各部位被消化的程度,y曲线表示脂肪的消化过程 |