Question

有甲、乙、丙三只生长状况完全相同的健康老鼠，老鼠甲的甲状腺被切除后不作其他处理，老鼠乙的甲状腺被切除5d后，将溶解与某溶剂的一定量的甲状腺激素给老师连续注射5d，切除10d后，与没有切除甲状腺的老师丙相比，老鼠甲的代谢能力明显下降，并且无法检验出其血液中的甲状腺激素，而老师乙物质代谢能力没有下降．
由此可推测，甲状腺激素能增强物质的代谢能力，为了证明这一推论，有必要进行其他几组对比实验，以作观察比较，你认为下列哪项为最适宜的对比实验组（　　）

• A、既没有切除甲状腺，又未注射甲状腺激素的实验组
• B、切除甲状腺5d后，增加甲状腺激素的注射量给老鼠联系注射5d的实验组
• C、切除甲状腺5d后，再移植甲状腺的实验组
• D、切除甲状腺5d后，只注射用于该实验的溶剂的实验组

Answer 1

考点：甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状

专题：

分析：由题可知，切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，发现其物质代谢能力没有下降，但不能确定是溶剂起作用还是甲状腺激素起作用，故需要设计实验排除．

解答：解：A、如果既不切除老鼠体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素，前5天的实验结果可以证明物质代谢能力与甲状腺有关；而5天后，由于变量不唯一，就不能形成对照实验，无法得出相应结论，A错误；
B、如果从切除的第5天开始，将甲状腺激素溶解于另一种溶剂给小鼠注射，那么实验的自变量即为溶剂的种类，因此不能从实验结果得出相应结论，B错误．
C、切除5天后再给小鼠移植甲状腺，仍然不能确定起作用的物质是甲状腺激素还是某溶剂，C错误；
D、从切除的第5天开始，只注射用于该实验的溶剂，就可以排除该溶剂对实验的影响，可以起到对照的效果，D正确；
故选：D．

点评：本题考查了动物激素的作用以及相关的探究实验，考生要能够利用单一变量和对照性的实验原则来设计对照实验组，明确实验的自变量应为是否注射甲状腺激素，难度一般，属于考纲中理解、应用层次的要求．