含杂质的铁片加到足量的稀硫酸中，共收集到氢气，该铁片中不可能含有的杂质是（ ）

A. 铝 B. 锌 C. 镁 D. 铜

控制变量法是实验探究的重要方法．下列设计方案探究目的不能实现的是

A. 甲实验可探究可燃物的燃烧需要与氧气接触且温度达到着火点

B. 甲实验中a、b对比可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度

C. 乙中①③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气是否有关

D. 乙中①②③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气和水等物质是否有关

钢铁是重要的金属材料，在建造淮安涟水飞机场时就是用了大量的钢铁．

每年世界上钢铁的产量很高，钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失．铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的________和________共同作用的结果；

如图所示，在盛有水的试管中放入一根洁净的铁钉，用带形管的胶塞塞紧，形管内的水面处于同一高度，放置几天后观察到形管内的水面________（填字母）；

A.比高 B.比高

C.一样高     D.无法判断

为了防止钢铁锈蚀，人们常采用在其表面涂刷矿物油或镀上其他金属等覆盖保护膜的方法．这些方法都能防止锈蚀的共同原理是________；

金属矿物的储量有限，而且不能再生；目前世界上已有以上的废钢铁得到回收利用，其目的是________（填“合理开采矿物”或“节约金属资源”）．

在室温时，体积相同且无污染的饱和食盐水、蒸馏水各一杯，你能用多少种方法区分它们？

设计实验证明金属的导热性。根据你所设计实验的需要，自行选择下述仪器及用品：带铁圈的铁架台、小蜡烛、酒精灯、长铜片、铁丝、火柴。

学习研究需要我们要有科学的研究精神．比如做对比实验时，需要我们对不同的物质进行性质对比，要求他们必需其他的条件一致时才可以进行对比．

小明和小芳是初三年学生．一次在观察洗涤剂推销人员的实验中并记录其实验过程．

取两只相同的碗，分别向碗各滴花生油．

取一瓶不知名的洗涤剂和“白猫”洗涤剂．将不知名的洗涤剂配成溶液，“白猫”洗涤剂使用原液．

分别向碗中加不知名的洗涤剂和“白猫”洗涤剂原液，静置．

（现象：在加不知名的洗涤剂中，花生油浮在水面上．“白猫”洗涤剂原液中呈现沾稠状液体．）

分别用少量水冲洗碗．（现象：在加不知名的洗涤剂碗中，没有沾稠状液体，“白猫”洗涤剂原液碗中呈现沾稠状液体）．

推销人员结论：不知名的洗涤剂比“白猫”洗涤剂效果好．

小明说：不知名的洗涤剂比“白猫”洗涤剂效果好，因为有事实依据的．

小芳不同意他的说法．但说不出反对的理由．你同意小明的看法吗？你有什么好方法支持或者推翻洗涤剂推销人员的结论．________

他们向老师请教，老师做了一个“不知名的洗涤剂原液和“白猫”洗涤剂溶液”．结果是所有的结果都和洗涤剂推销人员相反的结果．你认为这是为什么的啊？________

你认为还可以做怎么样的实验来验证不同洗涤剂和效果．

在你的生活和学习中，你观察到还有什么样的现象是和化学科学有相违背的．________

某同学在学完《分子和原子》后，对．教材中所示的实验进行了如图所示的改进：

在小试管中加入片氢氧化钠固体的作用是________．

滴入滴浓氨水后，在处可观察到的现象是________．

改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外，还有一个显著的优点是________．

某同学在实验结束进行废液处理时，将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中，当他用手接触烧杯壁时，感觉到烧杯“发热”．这一现象引起了他的注意．为了解这三种物质之间的反应情况，他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究．

他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设．

假设①：溶质为、

假设②：溶质为、、、

请你再补充一种合理的假设．

假设③：溶质为________．

如果假设③成立，请你根据下表要求，设计一个实验方案进行验证．

比较三种假设，能说明该同学作出假设的理由是________．

2012年冬季，海内外华人，同仇敌忾，强烈谴责日本的侵略行为，向世界宣示钓鱼岛是中国不可分割的领土．在下列示威活动中涉及化学变化的是（　　）

A．高呼口号：钓鱼岛是中国的故有领土

B．高举鲜红的五星红旗，齐唱国歌

C．焚烧象征日本军国主义的画像

D．极个别人违法打砸同胞的日系车

实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（　　）

A. 导管、单孔塞 B. 大试管、集气瓶

C. 酒精灯、铁架台 D. 烧杯、玻璃棒

市场上销售的钙奶饼干、加锌奶粉、富硒鸡蛋，这里的钙、锌、硒是指（ ）

A. 元素 B. 原子 C. 分子 D. 离子