18．下列做法不利于节约用水的是( )A．用水之后立即关闭水龙头B．用口杯接水刷牙C．洗脸水用来冲马桶D．隔夜的凉开水直接倒掉——青夏教育精英家教网——

18．下列做法不利于节约用水的是（　　）

	A．	用水之后立即关闭水龙头		B．	用口杯接水刷牙
	C．	洗脸水用来冲马桶		D．	隔夜的凉开水直接倒掉

17．根据下图回答问题．

（1）仪器①的名称是铁架台．
（2）实验室用加热暗紫色物质制取氧气，选用的发生装置是B（填字母），装置需要改过的地方是：在试管口塞一团棉花．其反应的表达式（用化学式代替）是KMnO₄$\stackrel{加热}{→}$ K₂MnO₄+MnO₂+O₂．
（3）选用E装置收集气体时，下列实验操作正确的是①②③（填序号）．
①反应前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中
②开始反应后，等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶
③收集气体后，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽
（4）若用E装置收集的氧气，来完成硫粉在氧气中燃烧的实验时，集气瓶内要预留适量的水（图F所示），水的作用是吸收生成的二氧化硫气体，防止污染空气．

16．有A．B．C．D．四种物质，A是无色无味的气体．B在A中燃烧很旺盛，生成无色有刺激性气味的气体C．D是一种无色，能使澄清石灰水变浑浊的气体．C能造成大气污染．据此请回答：
（1）写出A、C、D物质的名称：A氧气 C二氧化硫 D二氧化碳
（2）写出B在A中燃烧的文字表达式（用化学式代替）：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．

15．运用化学知识回答以下问题．
（1）化学与生活息息相关，通过学习我们已经知道：①氮气可充入食品袋中，这是利用氮气的稳定性； ②双氧水和二氧化锰制氧气为了获得平稳的氧气流，可用生活中的注射器代替分液漏斗．
（2）有下列常见化学物质：①液氧、②氮气、③稀有气体、④过氧化氢溶液，其中空气中含量最多的是②；常温下为液态的是④；
（3）化学符号是学习化学的基础，请按要求用化学符号填空：
①2个氧原子2O ②硝酸铵中氮元素的化合价$\stackrel{-3}{N}$H₄$\stackrel{+5}{N}$O₃．

14．九（1）班汪明同学在实验室做实验时，燃烧了一块不明物质．同组的李昆在火焰的上方放一只内壁沾有澄清石灰水的玻璃片，发现石灰水变浑浊；同组的陈立同学在火焰的上方放了一块冷而干燥的玻璃片，发现玻璃片上有小水珠出现．根据刚学的质量守恒定律，该小组的同学积极对此发表了自己的看法，你认为合理的是（　　）

	A．	汪明所烧的物质里一定含有碳、氢、氧三种元素
	B．	汪明所烧的物质里一定含有碳、氢元素，一定没有氧元素
	C．	汪明所烧的物质里一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素
	D．	汪明所烧的物质不明，无法作出判断

如图是某种薯片的包装袋，里面被一种气体充得鼓鼓的．小明对这种气体产生了兴趣，
请你和小明一起对该气体进行探究．
【提出问题】该气体可能是什么呢？
【查阅资料】食品和氧气接触容易被氧化而腐败；常填充某种气体以防腐．
【作出假设】包装袋中的气体一定不能是D
A．二氧化碳 B．氮气 C．空气 D．氧气
【进行实验】同学们进行了进一步探究，请你帮该组同学完善探究过程，具体操作如下：

实验方法	可能观察到的现象和结论
用注射器抽取包装袋的气体，并将气体注入澄清石灰水中，观察现象．	溶液不变浑浊，说明包装袋中装的不是二氧化碳．
用排水法继续收集一瓶该包装袋内的气体，并向集气瓶中伸入燃着的小木条，观察现象．	燃着的木条熄灭，说明包装袋中的气体可能是氮气．

【反思讨论】根据食品防腐气体应具备的要求，你认为包装袋内充的气体还可以是干燥的空气．

12．实验室用如下装置制备几瓶氧气，并用于探究氧气性质的实验

（1）写出高锰酸钾的文字或符号表达式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；其发生装置选择A（填字母），如果要收集一瓶纯净的氧气最好选择的收集装置为E（填字母）；
（2）实验前应先检查装置的气密性，操作方法是：连接装置后，先把导管的一端浸入水中，然后两手紧握试管的外壁，如果导管口有气泡冒出，说明气密性良好．
（3）制取氧气的操作步骤，检查完装置气密性，先往试管内加入适量的高锰酸钾粉末并在试管口放
一团棉花后再连接带导管的橡皮塞准备制取氧气．
（4）木炭在氧气中燃烧的过程为下图：

①木炭燃烧的反应的文字或符号表达式C+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂；
②证明木炭燃烧发生了化学变化的现象是生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体．

11．小明同学选择“影响过氧化氢溶液制取氧气的因素”的课题开展探究．下列是他探究实验数据记录，

实验序号	反应温度/℃	催化剂二氧化锰的用量/g	过氧化氢溶液的浓度	反应所需的时间/分钟
1	15	0	5%	30
2	15	1g	5%	10
3	25	1g	10%	5
4	25	1g	15%	3
5	35	1g	15%	1

（1）过氧化氢溶液制取氧气的文字或符号表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气（或2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑）；
（2）实验1和2（填序号），说明二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解放出氧气的速度；
（3）对比实验3和4，可得出的结论是其它条件相同时，溶液的浓度大放出氧气的速度的速度快；
（4）通过对比实验得到影响过氧化氢溶液制取氧气速度的因素有AB．
A．溶液的温度 B．溶液的浓度 C．催化剂的种类．

如图所示，
（1）写出图中装置的仪器名称：a长颈漏斗，b锥形瓶．
（2）若用此发生装置制取氧气时，往a中加入适量的过氧化氢溶液至使a的下端管口浸没到液面以下．

某同学们用空塑料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制了一个简易净水器，如图．将一杯红墨水从简易净水器上部倒入．
（1）根据上述净化材料的特性，A层放置的材料是石英沙．
（2）通过净水器净化后红色变浅（填“变深”或“变浅”或“不变”），说明净水器中净化材料中的B具有吸附色素的作用．
（3）通过该净水器得到的水属于混合物（填“纯净物”或“混合物”），若要检验净化后的水属于硬水还是软水，可选用的试剂是肥皂水，生活中常通过煮沸的方法来将硬水软化．

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