18．下列做法符合科学常识的是( )A．用带火星的木条伸入集气瓶中检验氧气是否收集满B．与灯泡串联的开关安装在火线上C．稀释浓硫酸时.把水沿杯壁倒入浓硫酸中D．用测电笔辨别火线与零线时.手不接触测电笔——青夏教育精英家教网——

18．下列做法符合科学常识的是（　　）

	A．	用带火星的木条伸入集气瓶中检验氧气是否收集满
	B．	与灯泡串联的开关安装在火线上
	C．	稀释浓硫酸时，把水沿杯壁倒入浓硫酸中
	D．	用测电笔辨别火线与零线时，手不接触测电笔的金属体

17．C₂H₆是和CH₄化学性质非常相似的一种有机物，下列说法正确的是（　　）

	A．	C₂H₆比CH₄中的C原子个数多
	B．	根据C₂H₆和CH₄可知，有机物中都不含氧元素
	C．	相同质量的C₂H₆和CH₄完全燃烧消耗的氧气质量相同
	D．	两种气体点燃前都需要验纯

16．下列物质必须密封保存的是（　　）

如图是实验室常用高锰酸钾制取氧气的实验装置，回答下列问题：
（1）写出仪器的名称：A酒精灯；B试管；C集气瓶；D水槽．
（2）该装置有一处不妥，请改进：在试管口放一团棉花．改进的目的是防止高锰酸钾粉末进入导管．
（3）加热时，试管口应略向下（填“上”或“下”）倾斜，其目的是防止水倒流而炸裂试管．
（4）在实验结束时，应先移出导管，再熄灭酒精灯，否则会水倒流而炸裂试管．
（5）收集较纯的氧气通常采用排水法，当集气瓶口处有气泡连续均匀的冒出时，表明瓶内的氧气已满，还可以用向上（填“上”或“下”）排空气法收集氧气，这是因为氧气的密度比空气的密度大．

14．在做粗盐提纯的实验中，下列仪器中不需要的是（　　）

13．描述下列反应的现象，并写出文字表达式：
①木炭在氧气中燃烧现象发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，文字表达式碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；
②硫磺在氧气中燃烧现象发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，文字表达式硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；
③红磷在氧气中燃烧现象产生大量的白烟，放出大量的热，生成一种白色固体，文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
④铁丝在氧气中燃烧现象剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，文字表达式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．

12．氧气具有氧化性，它能跟木炭、硫、铁等物质反应，生成二氧化碳、二氧化硫、四氧化三铁．

11．现有表面被氧化的镁条8克，其中含氧元素20%，把此镁条放入50 克稀硫酸中恰好完全反应．求：
（1）镁条中镁元素的质量？
（2）反应过程中共放出氢气多少克？
（3）该稀硫酸溶质的质量分数？

10．某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）．
【演示实验】将一定量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
【假设猜想】针对疑问，太家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有Na₂SO₄ 猜想二：有Na₂SO₄和H₂SO₄
猜想三：有Na₂SO₄和NaOH 猜想四：有Na₂SO₄、H₂SO₄和NaOH

实验方案	测溶液pH	滴加Na₂CO₃溶液	滴加BaC1₂溶液
实验操作
实验现象	试纸变色，对比标准比色卡，pH＜7	产生气泡	产生白色沉淀
实验结论	溶液中有H₂SO₄	溶液中有H₂SO₄	溶液中有H₂SO₄

乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【实验探究】
（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO₄溶液，无明显变化，溶液中一定没有氢氧化钠
（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC1₂溶液、Na₂CO₃溶液，进行如下三个方案的探究．
【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出．
【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：
①实验操作中的错误是pH试纸浸入溶液中．
②小方认为滴加BaC1₂溶液，产生白色沉淀，并不能证明溶液中有稀H₂SO₄．小明也同意小方的观点，小明的理由是BaCl₂和Na₂SO₄反应也会生成白色沉淀，不能证明一定有H₂SO₄存在．

9．杭州的空气质量（AQI）日报中的“首要污染物”发生了变化--PM2.5出现的频率低了，替代的是“臭氧8小时”．臭氧是一种强氧化剂，轻者会造成咳嗽、流泪，严重的会造成人的神经中毒，头晕头痛、视力下降、记忆力衰退，还会促进皮肤老化、出现黑斑等．
（1）自然界中臭氧作为大气的组成部分，主要是吸收阳光中的紫外线；
（2）氧气和臭氧的化学性质截然不同，这是由于分子构成的不同造成；
（3）城市臭氧的一个来源，是汽车排放的氮氧化物，其在阳光辐射及适合的气象条件下可以生成臭氧．为有一个美丽的衢州，请提出一条合理化建议开发公共交通，减少私家车．

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