11．化学兴趣小组的同学从某食品包装盒中发现一只小纸袋.上面标有“干燥剂.请勿食用的字样.他们通过查阅资料知道该食品的干燥剂是生石灰.那么.这只纸袋中的生石灰是否变质了呢?为此他们进行了如下的探究:——青夏教育精英家教网——

11．化学兴趣小组的同学从某食品包装盒中发现一只小纸袋，上面标有“干燥剂，请勿食用”的字样，他们通过查阅资料知道该食品的干燥剂是生石灰，那么，这只纸袋中的生石灰是否变质了呢？为此他们进行了如下的探究：
【提出假设】假设1：生石灰没有变质；假设2：生石灰全部变质；假设3：生石灰部分变质．
【设计实验方案】小组中的三位同学分别设计了如下的三种盐方案，并得出各自的结论．

	实验方案	实验现象	结论
甲	取少量纸袋内样品放入试管内，加适量水	试管壁发热	假设1成立
乙	取少量纸袋内样品放入试管内，加水溶解，再滴加酚酞试液	溶液变红	假设2成立
丙	取少量纸袋内样品放入试管内，加足量稀盐酸	产生气泡	假设1不成立（填“成立”或“不成立”）

【进行评价】你认为乙同学的结论不是（填“是”或“不是”）正确的，理由是生石灰与水生成氢氧化钙也能使酚酞试液变红，因此不能认为氧化钙已经全部变质．
【反思】写出甲同学实验中发生反应的化学方程式CaO+H₂O═Ca（OH）₂．
根据三位同学的实验现象，你认为纸袋中一定含有的物质是CaO、CaCO₃．

10．实验室常用如图所示装置来制取氧气：

（1）写出图中标号仪器的名称：a酒精灯、b长颈漏斗．
（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是B（填序号），其中二氧化锰起催化作用．反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
（3）用氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气可选择的装置为AC或AE（填序号），该反应的符号表达式为2KClO₃$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O₂↑
（4）用E装置收集氧气时待导管口的气泡连续均匀冒出时开始收集，目的是排净装置内的空气
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体加热来制取氨气．常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．制取并收集氨气，应该从图中选择的发生装置是A（填序号，下同），收集装置是D．

9．实验室常用如图2所示装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

（1）写出图中标有①、②的仪器名称酒精灯、量筒．
（2）甲同学用A和C装置可制取氧气，请写出加热高锰酸钾制氧气的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．他在该装置试管内的导管口处添加了一团棉花，其目的是：防止加热时高锰酸钾小颗粒进入导气管．
（3）乙同学选用B和D两种装置，则他是否能制取并测量氧气的体积？是（填“是”或“否”）．
（4）丙同学用分解过氧化氢溶液的方法制取并收集氧气；该方法有许多优点，如：①②（填序号）；
①产物无污染 ②不需加热 ③需加热 ④生成物只有氧气
（5）丁同学对甲同学的装置产生了质疑．他认为加热高锰酸钾时，在试管较小的空间内氧气浓度高，温度也较高，而棉花是易燃物质，实验时可能会发生危险，他建议采用不易燃烧的丝状物质代替棉花更安全．丁同学的观点是否正确，你认为最科学的判断依据是③（填序号）．
①依据教科书的观点 ②依据老师的观点 ③依据实验事实
（6）若用图2装置进行“排空气法”收集制取的氧气，请把图中的“导气管”补画完整．

8．“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”是初中化学的基础实验之一，实验室用质量分数为15%的氯化钠溶液（密度为1.11g/cm³）配制30g质量分数为5%的氯化钠溶液．
（1）经计算，所取水的体积为20mL，所需15%的氯化钠溶液的体积为9mL．（水的密度为1g/cm³）．
（2）量取上述体积的15%氯化钠溶液选用的仪器为A．（填选项）
A、10mL量筒 B、100mL烧杯 C、100mL量筒
（3）在实验室用质量分数为15%的氯化钠溶液配制质量分数为5%的氯化钠溶液的主要步骤有：计算、量取、稀释、装瓶并贴上标签．
（4）实验室若用恒温蒸发的方法将15%的氯化钠溶液变成饱和溶液，其过程如图所示，与丙烧杯中溶液溶质质量分数一定相同的是丁烧杯中的溶液（填序号）

7．如图1是实验室里提供制备气体的装置，根据下列装置图，回答下列问题．

（1）写出标有序号的仪器名称：①酒精灯；②集气瓶．
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，应选择的发生装置为A（填字母序号，下同），反应的符号表达式为2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑，若用高锰酸钾制取氧气，该发生装置需要改进的地方是在试管口加一团棉花．
（3）用氯酸钾制取氧气需加二氧化锰作催化剂，若在氯酸钾中加入少量高锰酸钾，也能加快氯酸钾的分解，原因是：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑（用符号表达式表示）．
（4）可以用C装置收集氧气，理由是氧气的密度比空气的密度大，证明氧气已经集满的方法是将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，则证明该瓶氧气已经收集满了．
（5）小马同学要收集一瓶氧气，供硫在氧气中燃烧的实验使用，最好选择的气体收集装置是E，理由是集气瓶底部要留有少量的水，吸收生成的二氧化硫，防止污染空气．
（6）某学习小组的同学对木炭燃烧的实验进行了整理的探究．请你一起参与！
①木炭在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，发出白光；
完全燃烧的化学符号表达式是C+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂；
②检验图2集气瓶中木炭燃烧产物的方法是反应结束后，向瓶中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明是二氧化碳．

6．以下是化学实验室内几种常用的实验装置，请回答：

①写出图中标号仪器的名称：①酒精灯．
②某同学用A、C装置制取并收集一瓶氧气，写出该方法制取氧气的符号表达式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，该同学用收集的氧气来做“铁在氧气里燃烧”的实验，该同学记录的现象为：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，发生反应的符号表达式是3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
③若采用B装置制取氧气时，用E装置排空气法收集氧气时，气体应从a（填a或b）管通入，该方法制取氧气的反应原理是（用化学符号表达式表示化学反应）2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．

5．小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体．

（1）写出图中标有的仪器名称：①试管②酒精灯；
（2）小强想用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他应选择上述装置中的A和D（填字母）进行组装，写出该反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，加热时试管口要略向下倾斜的原因是防止冷凝水倒流而使试管破裂．
（3）小翔选用B和C装置制取氧气，写出反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．验满氧气的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．

4．根据下列实验装置图填空：

（1）写出图中标示的仪器名称：①酒精灯②集气瓶
（2）实验室用KMnO₄制取O₂，要得到较纯净的气体，应选用的制取装置的组合是DF（填字母），写出该反应的化学方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）注射器C可用于检查装置E的气密性，步骤如下：
①向锥形瓶中加入少量水至浸没长颈漏斗下端处．
②将注射器C连接到装置E的导管口处．
③缓慢往外拉动注射器C的活塞，观察到长颈漏斗下端有气泡冒出，表示装置E的气密性良好．
（4）在实验室中，I装置被称做“万能瓶”，具有多种用途，仔细观察下图装置的特点回答下列问题：

①实验室收集气体若用I装置替代G装置，则气体应从b口进入（填a或b）．
②J、K装置任选一装置，阐述该装置的用途：J装置可用于除去气体中的二氧化碳（或K装置用于测定生成气体的体积）．

3．某化学实验小组的同学要配制100g质量分数为10%的氯化钠溶液，如图1是他们配制溶液的实验操作示意图：

（1）该实验正确的操作顺序为③②①⑤④（填序号）
（2）在用托盘天平称取氯化钠的过程中，发现指针偏向分度盘的右侧，同学们接下来的操作应该是继续向左盘添加氯化钠，直至天平平衡．
（3）同学们量取水的体积图2所示，若其他的操作都正确，则结果配制的溶液的质量分数偏小（填“偏大”或“偏小”或“不变”）．

2．学生实验：分别配置50g5%和10%的氯化钠溶液，老师在巡视中观察到四位同学的操作如下：
（1）甲同学按照下左图所示称取7.5g氯化钠，配置50g15%的氯化钠溶液，其他操作都正确，所配溶液中氯化钠的质量分数=15%（选填“＞”“=”或“＜”，下同）
（2）甲同学按照下右图所示量取45mL水，配置50g15%的氯化钠溶液，其他操作都正确，所配溶液中氯化钠的质量分数＜15%（选填“＞”“=”或“＜”，下同）

（3）丙同学用烧杯溶解5g氯化钠时烧杯中含有少量的水，然后再加入45mL水，配制50g1 0%的氯化钠溶液，其他操作都正确，所配溶液中氯化钠的质量分数＜10%．（选填“＞”、“=”或“＜”，下同）
（4）丁同学将配置好的50gl5%的氯化钠溶液转移至试剂瓶时，有少量溶液溅出，其他操作都正确，试剂瓶中氯化钠溶液的质量分数=15%（选填“＞”、“=”或“＜”，下同）

0 158925 158933 158939 158943 158949 158951 158955 158961 158963 158969 158975 158979 158981 158985 158991 158993 158999 159003 159005 159009 159011 159015 159017 159019 159020 159021 159023 159024 159025 159027 159029 159033 159035 159039 159041 159045 159051 159053 159059 159063 159065 159069 159075 159081 159083 159089 159093 159095 159101 159105 159111 159119 211419