20．如图1所示为实验室中常见的气体制备.干燥.收集的部分实验仪器．请按下列要求回答:(1)若用H2O2溶液和MnO2反应制取并收集一瓶干燥的氧气:①所选仪器的连接顺序为A→B→D.则装置B内的液体应——青夏教育精英家教网—

请按下列要求回答：
（1）若用H₂O₂溶液和MnO₂反应制取并收集一瓶干燥的氧气：
①所选仪器的连接顺序为A→B→D，则装置B内的液体应为浓硫酸（填试剂名称）．
②装置A中发生反应的化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
③若用排水法收集一定体积的氧气，可选用如图2装置中的B（填字母）．

（2）菠菜中含有草酸，将草酸隔绝空气加热，它会分解生水和碳的氧化物，为了探究上述产物碳的氧化物的成分，小燕同学设计了如图3所示的实验：

实验过程中，发现装置甲、丙中都出现白色沉淀，请回答下列问题：
①根据上述实验信息，可以确定碳的氧化物的成分是C．
A．CO B．CO₂ C．CO、CO₂
②装置乙中发生反应的化学方程式为3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
③若实验测定装置丙增重mg，则此时装置乙中大玻璃管内的固体质量反应前后减少为$\frac{4}{11}$mg（用含m的代数式表示）．
④上述实验装置含有不足之处，你的具体改进建议是在装置丙后增加一个燃着的酒精灯，处理尾气中的一氧化碳，防止空气污染．

19．物质发生化学变化前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变？小刘、小李按下面的步骤进行探究：

（1）【提出假设】物质发生化学变化前后总质量不变．
（2）【设计并进行实验】小刘设计的实验装置和选用的药品如A所示，小李设计的实验装置和选用的药品如B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．
这两个实验所发生反应的化学方程式分别为：
小刘的实验：Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu；
小李的实验：2HCl+Na₂CO₃═2NaCl+H₂O+CO₂↑．
（3）【结论与解释】
小刘认为：在化学反应中，反应后生成的各物质的总质量与参加反应的各物质的总质量相等；
小李认为：在化学反应中，反应后生成的各物质的总质量与参加反应的各物质的总质量不相等．
你认为小刘的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是：小李的实验中反应生成的气体逸散到空气中去了；请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因：化学反应前后原子种类、数目和质量都没有发生变化．
（4）【反思与评价】在探究化学变化中反应物和生成物的质量关系时，若是有气体参加或生成的反应，应放在密闭容器中进行实验．

18．在化学实验室，小刚和小强意外发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体，他们对这瓶氢氧化钠固体是否变质进行了如下实验探究：
【提出问题】这瓶氢氧化钠固体是否变质？
【实验探究】为检验这瓶氢氧化钠固体是否变质，小刚和小强设计了如下实验方案：
小刚：取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后，滴入几滴酚酞溶液，若观察到溶液变红色，证明该瓶氢氧化钠固体没有变质．
小强：取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后，滴入适量澄清石灰水，若观察到有白色沉淀生成，证明该瓶氢氧化钠固体已经变质．
（1）你认为上述实验方案错误的是小刚：理由是碳酸钠溶液显碱性，也能使酚酞试液变红色．
请你设计另外一个方案，证明该瓶氢氧化钠固体已经变质，并完成以下实验报告：

实验步骤	实验现象及结论
取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后，滴入适量氯化钙溶液	观察到有白色沉淀生成，证明该瓶氢氧化钠固体已经变质

（2）【交流反思】在实验室里氢氧化钠需要密封保存．药品密封保存的原因很多，请你写出浓硫酸需要密封保存的原因浓硫酸能吸收水蒸气．

17．某学习小组从某客家围屋建筑维修现场搜集了一些旧墙灰进行研究．取12.0g旧墙灰（主要成分是碳酸钙）放入烧杯中，并加入足量稀盐酸（假设其他杂质不参加反应，不考虑H₂0、HCl逸出）．反应开始时，烧杯及所盛物质的总质量为300.0g．实验数据记录如下：

反应时间/min	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18
烧杯及所盛物质总质量/g	300.0	299.0	298.0	297.2	296.5	296.0	295.7	295.6	m	295.6

①该小组因故没有记录反应时间为16min的数据M．你由表中数据推测，M=295.6g．
②根据实验数据，在答题卡的坐标纸上绘制生成CO₂质量与反应时间关系的曲线．前3min生成CO₂的质量为1.5g．
③计算该旧端灰中钙元素的质量分数是多少？（精确到0.1%）

16．初三某化学兴趣小组同学．依据教材实验对化学反应前后质量变化进行了探究．
【查阅资料】碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体．
【实验装置设计】甲、乙、丙小组同学分别设计如图装置：

【讨论与探究】（1）甲小组实验中，磷燃烧时，在锥形瓶底部加入少量水，其目的是吸收白磷燃烧时放出的热量，让装置快速冷却，同时防止锥形瓶局部骤热而炸裂；该实验可观察到现象是白磷燃烧、冒出白烟，小气球先膨胀后收缩．如果玻璃管上端没有系小气球，将可能出现的后果是生成的五氧化二磷通过玻璃管扩散到空气中，天平失去平衡．
（2）请根据乙组和丙组设计的““质量守恒定律””的实验装置进行探究，并按要求完成乙组和丙组．
①乙组实验可观察到现象是烧杯内有气泡产生，天平指针偏向右盘；此反应遵循（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律．
②丙组过氧化氢溶液分解反应前后各物质质量总和的测定，得出参加化学反应的各物质的质量总和等于（填“大于”、“等于”或“小于”）反应后生成的各物质的质量总和．该反应中二氧化锰起催化作用．
【实验结论】通过甲、乙、丙实验探究，你得到的结论是参加化学反应的各物质质量总和等于生成的各物质质量总和．
【实验分析】请从原子的角度，简要分析一下实验结论化学反应前后原子种类、数目、质量均不发生改变，所以参加化学反应的各物质质量总和等于生成的各物质质量总和．
【反思与交流】通过对以甲、乙、丙小组实验的探究，你得到的启示是有气体参加或生成的反应，应该在密闭容器中进行实验．

15．物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变？小刘、小李按下面的步骤分别进行探究：

（1）提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变．
（2）设计并进行实验：小刘设计的实验如A所示，小李设计的实验如B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．
①写出小李实验的实验现象：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成一种白色固体．
A．碳酸钙和稀盐酸反应 B．镁带燃烧
②写出两个实验所发生反应的文字表达式．
小刘的实验（试管中发生的）：碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳．
小李的实验：镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁．
③实验结论：小刘认为，在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；小李认为，在化学反应中，生成物总质量与反应物总质量不相等．
④你认为小刘的结论正确，请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因：在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变．
⑤导致另一个实验结论错误的原因是漏算了参加反应的氧气质量，生成的氧化镁部分扩散到空气中．
因此，如果有气体参加或生成的反应，则一定要设计反应在密闭装置中进行．

14．物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减少还是不变呢？甲、乙、丙三名同学按下面的步骤进行探究：
（1）提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变．
（2）设计并进行实验：甲、乙设计的实验装置和选用的药品分别如图A、B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．

丙进行了图C所示的实验，在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端，分别绕上粗铜丝，并使玻璃棒保持水平．然后，用酒精灯给a端铜丝加热数分钟．停止加热后冷却，他观察到的现象是a端紫红色固体变为黑色，玻璃棒a端下沉，b端上升．
（3）实验结论：甲认为在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；乙、丙认为在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等．
（4）你认为甲的结论正确，请从原子的角度分析，结论正确的理由是反应前后原子种类、总个数和质量都不变．
（5）导致其他实验结论错误的原因是乙中反应生成的气体从装置逸出、丙中空气中的氧气参加了反应．
因此，在验证质量守恒定律时，如果选择有气体参加、生成的反应，一定要在密闭装置中进行．

13．同学们为了探究物质发生化学反应前后总质量是否改变，分别设计了下面两个实验：

（1）甲组同学利用图1所示的实验进行探究．
把盛有适量硫酸铜溶液的小试管放入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，将烧杯放在托盘天平上，用砝码平衡．取下烧杯，将硫酸铜溶液小心倒入烧杯中，烧杯中出现的现象是产生蓝色沉淀然后把烧杯连同试管再放回天平上，天平仍然平衡．根据实验得出的结论是化学反应前后物质的总质量不变
（2）乙组同学利用图2所示的实验进行探究．
取一根用砂纸打磨干净的长镁带和一个石棉网，将它们一起放在托盘天平上，用砝码平衡．取下石棉网，在石棉网上方点燃镁带，发生反应的化学方程式为2Mg+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．燃烧结束后将所得的物质与石棉网一起再放回托盘天平上称量，意外发现质量减轻了．请你分析产生这一现象的原因可能是部分生成物以白烟形式逸散到空气中．

12．蔗糖是我们生活中经常接触的一种食品，你知道蔗糖是由哪些元素组成的吗？
【猜想】生活中，我们偶尔会看到蔗糖在锅里加热时间过长，成黑色，因此，猜想蔗糖中含碳元素，或许还有其他元素．
【收集资料】蔗糖属于有机化合物（一般是指含碳元素的化合物），有机化合物一般可以燃烧，受热易分解，这属于有机化合物的化学（填“物理”或“化学”）性质．
【设计实验】小明、小强分别设计了如下方案进行实验探究：
小明：将蔗糖在空气中点燃，分别用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，观察现象．
小强：将蔗糖放在密闭容器中加强热，观察现象．
【实验现象】小明实验观察到的现象为：玻璃片上有水珠，澄清石灰水变浑浊．
小强实验的现象为：容器底部有黑色物质，容器壁上有水珠．
【结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的．
【反思与评价】小明和小强两位同学的实验方案你会选择哪一个？小强；为什么？小明的实验中，空气中的氧气参加了反应，无法判断蔗糖中是否含有氧元素．

11．

为了研究质量守恒定律，设计了如图“白磷燃烧前后质量测定”的实验，请分析有关问题：
（1）装置：锥形瓶的底部铺有一层细沙，其作用是防止锥形瓶底部局部受热炸裂．
（2）燃烧前称量，锥形瓶的总质量为27.6g，则如图托盘天平中游码的读数为2.6g．
（3）此实验中玻璃管的作用是引燃白磷，导气．
（4）白磷燃烧：白磷燃烧过程中看到的现象是产生白烟，气球先胀大，后又缩小．
（5）燃烧后称量：发现托盘天平指针偏向右边，造成的原因可能是没有冷却至室温就称量（只写一条）．
（6）反思：白磷燃烧遵守（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律，理由是参加反应的各物质的质量总和与生成的各物质的质量总和相等．

0 156712 156720 156726 156730 156736 156738 156742 156748 156750 156756 156762 156766 156768 156772 156778 156780 156786 156790 156792 156796 156798 156802 156804 156806 156807 156808 156810 156811 156812 156814 156816 156820 156822 156826 156828 156832 156838 156840 156846 156850 156852 156856 156862 156868 156870 156876 156880 156882 156888 156892 156898 156906 211419

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