9．20℃时.将不同质量的NaCl晶体分别加入100g水中.充分溶解后得到溶液质量与加入NaCl晶体质量的对应关系如表:组别ABCDENaCl晶体质量/g515203040所得溶液质量/g105115——青夏教育精英家教网——

9．20℃时，将不同质量的NaCl晶体分别加入100g水中，充分溶解后得到溶液质量与加入NaCl晶体质量的对应关系如表：

组别	A	B	C	D	E
NaCl晶体质量/g	5	15	20	30	40
所得溶液质量/g	105	115	X	130	136

请回答下列问题：
（1）A组的溶液为不饱和（填“饱和”或“不饱和”）溶液，C组X的值为120．
（2）B组溶液的溶质质量分数为13.0%（计算结果保留到0.1%）．
（3）Ca（OH）₂在水中的溶解随温度变化的趋势与NaCl相反，则室温时，向饱和石灰水加入少量生石灰，并恢复到室温，此时溶液中溶质的质量＜（填“＞”、“＜”或“=”）原溶液中溶质的质量．

8．2016年世界环境日中国的主题是：“改善环境质量，推动绿色发展”．
①我们需要清新的空气．口罩中填充活性炭是利用其吸附性，以减少污染物的吸入．
②我们需要洁净的水源．自来水厂的净水过程不能（填“能”或“不能”）降低水的硬度，生活中将硬水软化的常用方法是煮沸（填“过滤”、“煮沸”、“蒸馏”或“静置沉淀”）．
③我们需要清洁、高效的能源．一氧化碳、氢气、甲烷中，最清洁的燃料是氢气．甲烷（CH₄）是天然气的主要成分，在空气中燃烧的化学方程式为CH₄+2O₂ $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．

7．化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言．
（1）请在下表空白处填上适当的内容：

物质名称	镁		熟石灰
化学式		N₂
构成物质的微粒符号				K⁺、SO₄^2-

（2）写出下列反应的化学方程式，并注明基本反应类型：
①镁和稀硫酸反应Mg+H₂SO₄=MgSO₄+H₂↑，属于置换反应；
②碳酸钠溶液与澄清石灰水混合Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH，属于复分解反应．

6．分析和推理是化学学习中常用的思维方法．下列因果关系完全正确的一组是（　　）

	A．	洗洁精能够洗去餐具上的油污，是因为洗洁精能够溶解油污
	B．	碳酸钠溶液能使无色酚酞试液变红，是因为碳酸钠属于碱类物质
	C．	各种酸溶液中都含有氢离子（H⁺），所以酸溶液具有许多相似的化学性质
	D．	复分解反应有沉淀或气体或水生成，有上述物质生成的反应不一定是复分解反应

5．下列对实验现象的描述正确的是（　　）

	A．	镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体
	B．	铁锈在稀盐酸里浸泡一段时间后，铁锈消失，溶液变为浅绿色
	C．	向淀粉溶液中滴加碘水，溶液变为蓝色
	D．	向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，生成白色沉淀

4．下列有关化学史的叙述错误的是（　　）

	A．	拉瓦锡得出了空气是由氧气和氮气组成的结论
	B．	道尔顿发现了电子，证实原子是可分的
	C．	波义耳在实验中发现了酸碱指示剂
	D．	俄国化学家门捷列夫将当时自己已发现的63种元素排序，制得了第一张元素周期表

3．如图所示为实验室中常用的气体制备和收集装置．

（1）写出图中仪器的名称：①铁架台，②集气瓶．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置A（填序号），反应的化学方程式为2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO₄+MnO₂+O₂↑．若用装置D收集氧气，验满的方法是把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满．
（3）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，发生反应的化学方程式为CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，若选用C代替B作发生装置，你认为其优点是可以控制反应的速率．
（4）欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从a　（填“a”或“b”）端通入；
（5）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置F（填序号）．
（6）如图G是探究氧气性质的实验．实验中瓶底预先加入少量水，其作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底，观察到的实验现象是火星四射，剧烈燃烧，生成黑色固体，放出热量．

2．如图所示，某兴趣小组在进行酸碱中和反应的实验探究时，向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，反应一段时间后，发现忘记滴加指示剂．甲同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色．
（1）请写出上述反应的化学方程式：HCl+NaOH═NaCl+H₂O．
【猜想与假设】
猜想一：两种物质已恰好完全中和，溶液呈中性；
猜想二：反应后氢氧化钠过量，溶液呈碱性；
猜想三：反应后盐酸过量，溶液呈酸性．
甲、丙两位同学经过讨论后认为猜想二不正确，原因是：酚酞试液在碱性溶液中为红色．
【设计并进行实验】
（2）为了验证猜想一，甲同学设计了如下实验方案：

实验步骤	实验现象	实验结论
用洁净干燥的玻璃棒蘸取少量反应后的溶液滴在干燥的pH试纸上，观察颜色变化并与标准比色卡对比．	pH＜（填“＞”、“=”或“＜”）7	猜想一不成立

（3）请你设计另一个实验（与甲同学方案不同）方案，验证猜想三，并填写下表：

实验步骤	实验现象	实验结论
从烧杯中取少量反应后的溶液，滴入紫色石蕊试液	溶液变红	猜想三成立

1．如图是初中化学部分重要实验的装置．按要求填空：

（1）实验1中，可观察到的实验现象是试管内的液面上升，发生反应的化学方程式为CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O．
（2）实验2中，若测得的结果比理论值偏低，则原因可能是红磷的量不足．
（3）实验3不能（填“能”或“不能”）用来验证质量守恒定律，原因是反应在敞口的装置中进行，生成的氧气逸散到空气中．
（4）实验4中a处白磷燃烧而b处红磷不燃烧，说明白磷的着火点比红磷的低；a处白磷燃烧二c处白磷不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触．

20．如图所示是初中化学中两个实验，请按要求填空：

（1）根据如图1所示有关燃烧条件的实验，回答问题：
①热水的作用是提供热量和隔绝空气．
②能证明燃烧需要温度达可燃物着火点的实验现象是铜片上的白磷燃烧，而红磷不燃．
（2）“绿色化学”强调采取有效措施，节约能源、防止对环境的破坏和污染．化学实验设计应该尽可能符合“绿色化学”的要求．
①如图2是小强设计的CO与CuO反应实验．实验过程中玻璃管中观察到的现象是黑色粉末变红色；该实验可证明CO有可燃性和还原性；
②该实验符合“绿色化学”的要求，体现在充分利用CO燃烧产生的热量，节约能源，不污染空气等．

0 154843 154851 154857 154861 154867 154869 154873 154879 154881 154887 154893 154897 154899 154903 154909 154911 154917 154921 154923 154927 154929 154933 154935 154937 154938 154939 154941 154942 154943 154945 154947 154951 154953 154957 154959 154963 154969 154971 154977 154981 154983 154987 154993 154999 155001 155007 155011 155013 155019 155023 155029 155037 211419