1．蔗糖是生活中常见的一种物质.某兴趣小组对“蔗糖的组成进行了探究．[查找资料]:绿色植物能进行光合作用.有关反应的化学方程式为6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照——青夏教育精英家教网——

1．蔗糖是生活中常见的一种物质，某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究．
【查找资料】：绿色植物能进行光合作用，有关反应的化学方程式为6CO₂+6H₂O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{叶绿素}$C₆H₁₂O₆+XO₂，则X=6，绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，将CO₂和 H₂O转化成葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转化为蔗糖．
【作出猜想】蔗糖的组成可能含有碳、氢、氧元素．
【实验验证】方案一：慧慧将蔗糖在空气点燃，分别用干冷玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，观察到玻璃片上有水雾出现，证明一定有氢元素；观到石灰水变浑浊，证明一定含有碳元素．
【质疑反思】月月认为该方案不能确定否含有氧元素，理由空气中的氧气参加了反应．
方案二：月月选用图示装置再次证明实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，再点燃酒精灯给加强热

（1）观察到烧杯内壁有水雾；说明含有氢元素和氧元素
（2）观察到硬质玻璃管残留有黑色固体，经证明该黑色固体是单质碳．
继续利用上图所示装置，另选试剂进行了验证单质碳的实验．实验过程和现象如下：

实验过程	实验现象
先在烧杯中加入加入澄清石灰水，后通入氧气，点燃酒精灯．	①硬质玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发成白光； ②石灰水变浑浊．

写出上述实验过程中一个反应的化学方程式：C+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂．
【实验结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成．
【拓展交流】（1）方案二中，先通入一会儿氮气的原因排尽装置中的空气，避免对实验的干扰．
（2）查阅资料得知蔗糖的化学式为C₁₂H₂₂O₁₁．蔗糖在空气中完全燃烧生成
H₂O和CO₂，请写出化学反应方程式C₁₂H₂₂O₁₁+12O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$12CO₂+11H₂O．

20．如图化学实验操作，正确的是（　　）

装入固体粉末

读取液体体积

19．化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言．请用化学用语填空：
（1）写出符号“4SO₂”中数字“2”的含义：1个二氧化硫分子中含有2个氧原子．
（2）2个亚铁离子：2Fe²⁺
（3）标出二氧化碳中碳元素的化合价$\stackrel{+4}{C}$O₂．
（4）一氧化碳还原氧化铜的化学方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂．

18．下列实验方案合理的是A

选项	实验目的	所用试剂或方法
A	除去 CO₂中的 O₂	通过足量的灼热的铜网
B	实验室制取CO₂	块状大理石和稀硫酸
C	除去 CO₂中的 CO	在氧气中点燃
D	鉴别O₂与 CO	伸入带火星的木条

17．下列变化过程中，属于化学变化的是（　　）

16．“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词被美国《广告时代》评为20世纪的经典广告创意之一．钻石就是经过琢磨的金刚石，广告词中体现的金刚石的性质是（　　）

15．下列说法正确的是（　　）

	A．	金刚石、石墨和C₆₀都是黑色晶体
	B．	金刚石、石墨和C₆₀的化学性质相似
	C．	金刚石和石墨是由不同种元素组成的
	D．	金刚石和石墨是由不同种原子构成的

A、B、C、D是初中化学常见的物质，这四种物质均含有同一种元素．其中A为无色气体单质，B、C为气态氧化物，C的含量增加会导致温室效应加剧，D是大理石的主要成分．它们之间的部分转化关系如图所示（图中反应条件及部分反应物、生成物已省略）
回答下列问题：
（1）写出下列物质的化学式：AO₂；DCaCO₃．
（2）写出由物质C转化为物质B的化学方程式CO₂+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO，该反应属于基本反应类型中的化合反应．
（3）写出一个符合物质D转化为物质C反应的化学方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．

为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组的同学选用了40mL的试管作反应容器（如图）和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器，将足量的白磷放入试管后，用橡皮塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹．用酒精灯加热白磷，燃烧结束后，等到试管冷却后松开弹簧夹，观察现象．
①正式开始实验前，应先检查装置气密性．
②若实验成功，实验后，可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约C刻度处．
A．4mL B．8mL C．12mL D．16mL
③下列实验操作，对实验结果有影响的是AB
A．装置有点漏气 B．白磷的量不足 C．用干燥的红磷代替白磷做实验
（2）小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体？
[查阅资料]小婧查阅资料，发现Mg₃N₂为淡黄色．
[提出猜想]小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的氮气（或N₂）反应生成的．
[实验探究]小婧设计实验证实了自己猜想，她的实验方案是将点燃的镁条伸人充满氮气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色的固体．
[实验结论]根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：2Mg十O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO；3Mg+N₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg₃N₂．
[反思与评价]通过上述实验，你对燃烧有有什么新的认识？燃烧不一定要有氧气参加．

12．某研究性学习小组利用下列装置进行气体的制取实验，请回答下列问题．

（1）写出仪器名称x长颈漏斗 y集气瓶
（2）选用A装置制取氧气的化学方程式2KMnO₄=K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，．使用F装置排水法收集氧气，瓶中先装满水气体应从b端通入（填“a”或“b”）．
（3）A、E连接，制取的氧气不纯的原因是刚有气泡产生就开始收集或集气瓶中未装满水（写一点即可）．
（4）实验室制取氢气的化学方程式是Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑，，选择的发生装置是B（填选项字母）．
（5）若用F装置检验某气体是否为二氧化碳，则F装置内应放入的物质是澄清石灰水，气体应从a端通入（填“a”或“b”），该反应的化学方程式是Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃+H₂O．

0 153212 153220 153226 153230 153236 153238 153242 153248 153250 153256 153262 153266 153268 153272 153278 153280 153286 153290 153292 153296 153298 153302 153304 153306 153307 153308 153310 153311 153312 153314 153316 153320 153322 153326 153328 153332 153338 153340 153346 153350 153352 153356 153362 153368 153370 153376 153380 153382 153388 153392 153398 153406 211419