2．实验装置如图所示:电解水使用的是直流电,通电一段时间后.正极所产生的气体为氧气.可用带火星的木条检验．该反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.反应的基本类型是分解反应——青夏教育精英家教网——

实验装置如图所示：电解水使用的是直流电（填直流电或交流电）；通电一段时间后，正极所产生的气体为氧气，可用带火星的木条检验．该反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，反应的基本类型是分解反应．

1．地壳中含量最多的元素是O（填元素符号），含量最多金属元素是Al（填元素符号），前者组成的单质的化学符号是O₂，后者的单质由原子构成．氯化钠由离子构成．

20．请根据下列装置，回答问题：

（1）写出标号①②的仪器名称：①长颈漏斗，②水槽．
（2）实验室制取CO₂可以选择的发生装置是B（填写序号），反应的符号表达式为是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（3）若要收集较纯净的O₂，可选用的收集装置是D（填写装置序号）．若用C装置收集O₂，要判断O₂是否集满，
（4）选用A装置加热高锰酸钾方法来制取氧气，细心的同学发现试管的导管口缺少了一团棉花，放棉花的作用是防止高锰酸钾粉末进入导管．若同时采用D装置来收集氧气，则实验结束的时候应该先将移出导管，再熄灭酒精灯，否则水槽内的冷水会倒流，试管破裂．
（5）一氧化氮是大气污染物，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能．实验室收集NO 只能用排水集气法．据此我们推测出认为NO具有的性质是一氧化氮难溶于水．（答出一点即可，但不可回答NO是一种气体）
（6）将B装置改成甲装置，通过拉动铜丝可以控制底部破损的小试管升降．这一改进的主要目的是AB（选填序号）；
A．使反应随时发生或停止 B．使破损的小试管得到利用C．生成更多的CO₂
（7）常温下，乙炔是一种无色气体，密度比空气略小，难溶于水．实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔．现选择合适的装置来制取并收集乙炔，应该选择的发生装置是B（填序号，下同），收集装置是D．若用乙图装置收集乙炔（瓶内预先装满水），乙炔应从B端进入．

19．化学世界绚丽多彩，请选择适当的序号填空．
A．食醋 B．稀有气体 C．冰水共存物 D．含碘盐 E．洁净的空气 F．液氧
请选用各物质名称前的字母序号填写：属于混合物的是ABDE．

18．用相应化学符号填空：
锰元素Mn钠元素Na氖元素Ne碳酸氢铵NH₄HCO₃．

17．如图是课本中的一些重要实验，根据要求回答问题．

（1）甲实验的实验目的是测定质量守恒定律，实验过程中观察到气球的变化现象是气球先胀大，后慢慢变得非常瘪．
（2）某同学做乙实验时，发现集气瓶中水面上升小于集气瓶容积的五分之一，可能原因是红磷量不足、装置漏气、未等集气瓶彻底冷却就打开止水夹等（写一点即可）．

16．人被蚊虫叮咬后，蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸，引起刺痛，蚁酸学名叫甲酸，它的化学式是HCOOH．请回答下列问题：
（1）甲酸的相对分子质量是46．
（2）甲酸中碳、氢、氧三种元素质量比是6：1：16（最简整数比）．

15．水是人及一切生物所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解有关水的一些知识，请你回答：

（1）用图1装置进行电解水的实验，正负极所产生的气体体积比的理论值是1：2．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，写出该实验反应的化学方程式2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（2）硬水给生产生活带来很多麻烦，生活中可用肥皂水区分硬水和软水，可采用煮沸的方法来降低水的硬度．
（3）自来水厂净化水的主要步骤如图2所示，有关说法错误的是D（填字母）．
A、步骤①②可除去难溶性杂质 B、X试剂可以是明矾
C、步骤④发生的主要是化学变化 D、净化后的水是纯净物．

几位同学对蜡烛燃烧进行了以下探究，请你完成其中的步骤．
（1）李丽取一根蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．
结论：石蜡的密度比水的小．
（2）周婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑．你认为她的以下做法中不合适的是C
A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．查找资料，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（3）马融融点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1秒后取出，现象如图A，这证明焰心．
（4）王宝宝向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻管中无明显现象（如右上图B），在玻管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是：气体；具有可燃性．
【提出问题】导管里一定有可燃性气体，该气体的成分可能会是什么呢？
【查阅资料】石蜡完全燃烧生成水和二氧化碳，不完全燃烧会生成一氧化碳；蜡烛火焰主要是由石蜡蒸气燃烧产生的；石蜡蒸气遇冷可凝结为固体；一氧化碳是可燃性气体，它燃烧的生成物为二氧化碳．
【猜想】李丽认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳．
王宝宝认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气．
周婷认为：以上两种情况都有可能．
【实验方案】换一根较长的玻璃导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验．
【现象与结论】如果观察到导管口能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体现象，则李丽的猜想正确．如果观察到导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体现象，则王宝宝的猜想正确．如果观察到导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体现象，则周婷的猜想正确．

13．写出下列化学反应的文字表达式并填空：
（1）镁条燃烧镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁
（2）木炭燃烧木炭+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
（3）红磷燃烧红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
（4）铁丝燃烧：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
做铁丝燃烧实验时，铁丝要拧成螺旋状，其目的是：增大与氧气的接触面积，在铁丝一段要系一根火柴梗，其目的是引燃铁丝，集气瓶内要事先放少量水，防止溅落的融化物炸裂瓶底．铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体．
宋吉吉同学用旧纱窗做铁丝燃烧试验时，发现铁丝只是红热一下，请你帮助他分析铁丝没有燃烧的原因（任写一条）氧气不纯．

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