18．归纳总结是学习化学的重要方法.下面是某同学对有关知识的总结.请依据下列几种化合物能通过一步反应转化为含镁化合物M的转化关系填写空格:如图中物质M属于盐(选填“单质 .“氧化物 .“酸 .“碱或——青夏教育精英家教网—

归纳总结是学习化学的重要方法，下面是某同学对有关知识的总结，请依据下列几种化合物能通过一步反应转化为含镁化合物M的转化关系填写空格：
如图中物质M属于盐（选填“单质”、“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”）．
从①～③表示的化学反应中任选一个，写出化学方程式并说明此反应的转化规律H₂SO₄+MgO═MgSO₄+H₂O，金属（碱性）氧化物与酸反应，生成盐和水．

17．

用如图所示装置测定某铁的氧化物中铁元素和氧元素的质量比，记录如下：
（1）装铁的氧化物的玻璃管质量为20g；
（2）玻璃管和铁的氧化物质量为23.6g；
（3）烧杯和澄清石灰水的质量为150g；
（4）通入一氧化碳并加热，铁的氧化物全部变为铁后，再称盛石灰水的烧杯的质量为152.2g．
根据上述实验记录，计算此铁的氧化物中铁元素和氧元素的质量比．

16．某化学兴趣小组根据如图1图示进行模拟炼铜的实验，并对产物成分进行探究．

[提出问题]
无色气体A有哪些成分，红色固体B可能是什么？
[猜想与假设]
甲认为无色气体A一定是CO₂，因为CO与CuO反应的化学方程式为CuO+CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO₂．
乙认为红色固体B一定是Cu．
[交流与讨论]
丙认为甲的猜想不一定正确，无色气体A除含CO₂外，可能含CO，理由是一氧化碳不一定完全反应．
[探究与反思]
为验证甲的猜想，大家按以下图示进行实验，过程和现象如图2（箭头表示气体流向）：
由此，你认为甲的猜想不正确（选填“正确”或“不正确”）．请写出无色气体A中的CO₂使澄清石灰水变浑浊的化学方程式Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．

15．初中化学课上，同学们利用下列实验探究碱的化学性质：

（1）A实验中反应的化学方程式为NaOH+HCl═NaCl+H₂O．
B实验中反应的化学方程式为2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O
（2）B实验中观察到的现象是塑料瓶变瘪了，C实验中观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊．
（3）实验结束后，同学们将废液倒入同一只废液缸中，最后发现废液浑浊并显红色．通过分析上述实验，同学们猜想：废液中有酚酞、碳酸钙和水以外一定还含有的物质是氯化钠．
化学老师追问：废液中还可能有什么物质？引发了同学们热烈讨论，得到以下猜想．下面是大家的发言：

学生1	可能只有NaOH	学生2	可能有Na₂CO₃和NaOH
学生3	可能只有Ca（OH）₂	学生4	可能有NaOH和Ca（OH）₂
学生5	可能只有Na₂CO₃	学生6	可能有CaCl₂、NaOH和Ca（OH）₂
我的猜想是：可能有CaCl₂和NaOH或CaCl₂和Ca（OH）₂．

（4）同学们对可能含有的物质进行确定，取一定量的废液过滤，向滤液中逐滴加入过量的氯化钙溶液，得到白色沉淀，红色褪去．说明上述滤液中，还含有碳酸钠，没有氢氧化钙和氢氧化钠．

14．

如图，该装置有洗气、检验及储气等多种用途．
（1）若用此装置来除去氢气中混入的少量水蒸气时，在锥形瓶内应盛装的试剂是浓硫酸；
（2）若要验证氢气中是否混有氯化氢气体，锥形瓶内应盛装的试剂是紫色石蕊试液；
（3）若用来收集氢气，则气体应从y端通入才能收集到气体．

13．众所周知，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊（生成白色沉淀）．但是，在分组实验中，向石灰水中通入二氧化碳（如图1所示），出现了意想不到的现象：有的石灰水未变浑浊；有的出现浑浊后又变澄清（沉淀消失）．

【提出问题】分组实验中，出现意想不到现象的原因是什么呢？
【猜想与假设】
I．石灰水未变浑浊，是因为二氧化碳中混有少量氯化氢气体．
Ⅱ．石灰水未变浑浊，是因为石灰水的浓度过小．
Ⅲ．石灰水出现浑浊后又变澄清，与石灰水的浓度、通入二氧化碳的时间有关．
【进行实验】实验装置如图2所示．
提示：①实验中所用盐酸与分组实验所用盐酸相同；
②CO₂在饱和NaHCO₃溶液中的溶解度非常小．
步骤1：分别取一定体积的饱和澄清石灰水与一定体积的蒸馏水混合配制成50mL溶液．
步骤2：分别向50mL溶液中通入一段时间的二氧化碳，记录现象．

实验序号	V_{饱和石灰水}/mL	V_蒸馏水 /mL	出现现象所需时间/s
实验序号	V_{饱和石灰水}/mL	V_蒸馏水 /mL	开始浑浊	明显浑浊	沉淀减少	是否澄清
①	50	0	19	56	366	持续通入CO₂8min以上，沉淀不能完全消失
②	40	10	24	51	245
③	30	20	25	44	128
④	20	30	27	35	67	89s后完全澄清
⑤	10	40	通3min以上，均无明显现象

【解释与结论】
（1）实验中，所用石灰水为饱和溶液的是①（填序号）．
（2）二氧化碳使澄清石灰水变浑浊原因是Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O（用化学方程式表示）．
（3）饱和NaHCO₃溶液的作用是除去氯化氢气体．
（4）通过实验分析，猜想 I不成立（填“成立”或“不成立”），猜想Ⅱ、Ⅲ成立．
【反思与评价】
（5）向澄清的石灰水中通入二氧化碳，为避免出现“意想不到的现象”，你的建议是所用石灰水的浓度不能太小（或用饱和的石灰水），通入二氧化碳的时间不能过短也不能过长．

12．

将10%的NaOH溶液逐滴加入到10g稀盐酸中，边加边搅拌，随着NaOH溶液的加入，溶液pH的变化如图所示．请问：稀盐酸中溶质的质量分数为多少？

11．阅读材料并回答问题．
钛（Ti）因为具有许多神奇的性能而越来越引起人们的关注．常温下，钛不溶于水，不和非金属、酸等反应；加热时，可与许多非金属如氯气（Cl₂）等反应．工业上常用金红石（TiO₂）大规模生产钛，反应流程如下：

（1）TiCl₄读作：四氯化钛．
（2）步骤①的另一产物是一种可燃性气体，该物质是CO．
（3）步骤②的产物只有两种，请写出该反应的化学方程式：2Mg+TiCl₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgCl₂+Ti，该反应属于置换（选填“化合”、“分解”、“置换”或“复分解”）反应．
（4）请设计从步骤②的产物中获得纯净金属钛的实验方案：往产物中加入足量的稀硫酸，过滤，将得到的固体洗涤、干燥（简要写出操作过程）．

10．

某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量．先用弹簧夹夹住橡皮管．点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞．待红磷熄灭后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况．
（1）写出该反应的化学方程式4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅；
（2）待红磷熄灭后，打开弹簧夹，观察到进入瓶中的水的体积少于瓶子容积的$\frac{1}{5}$，可能造成这样结果的原因是（填2种）：
①装置的气密性不好；
②红磷的量不足．

9．初中阶段，我们学过的具有可燃性且属于纯净物的三种气体是（填化学式）H₂、CO、CH₄，它们在空气中燃烧能生成水的化学方程式是2H₂+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H₂O、CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H₂O+CO₂．

0 150566 150574 150580 150584 150590 150592 150596 150602 150604 150610 150616 150620 150622 150626 150632 150634 150640 150644 150646 150650 150652 150656 150658 150660 150661 150662 150664 150665 150666 150668 150670 150674 150676 150680 150682 150686 150692 150694 150700 150704 150706 150710 150716 150722 150724 150730 150734 150736 150742 150746 150752 150760 211419

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