10.下列说法中,错误的是( )
| A. | 加热挥发食盐水时未用玻璃棒搅拌,会导致局部过热液滴飞溅 | |
| B. | 未打磨的铝片放入稀盐酸中,能立即观察到剧烈反应,产生大量气泡 | |
| C. | 将 CO2通入澄清石灰水中,未见浑浊,可能是CO2中混有HCl气体 | |
| D. | 将红热的木炭缓慢地插入盛有O2的集气瓶中,能够充分利用瓶中O2,有利于实验现象的观察 |
8.下列鉴别物质的方法中错误的是( )
| A. | 用燃着的木条鉴别氧气和空气 | |
| B. | 用氯化钡溶液鉴别硝酸银和碳酸钠 | |
| C. | 用水鉴別硝酸铵固体和氢氧化钠固体 | |
| D. | 用灼烧的方法鉴别羊毛和合成纤维 |
7.下列有关催化剂的说法正确的是( )
| A. | 催化剂都能够加快化学反应速率 | |
| B. | 催化剂在化学反应中能增加生成物的质量 | |
| C. | 催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变 | |
| D. | 二氧化锰是所有化学反应的催化剂 |
5.
将一定量的铁粉加入到过量的稀盐酸中,如图是反应过程中某种物质的质最Y随着时间变化的关系,则Y不可能是( )
| A. | 消耗铁粉的质量 | B. | 剩余稀盐酸的质量 | ||
| C. | 生成氢气的质量 | D. | 生成FeCl2的质量 |
4.
实验室里,用如图所示装置还原氧化铁的过程中,可能生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质.关于该实验,下列说法错误的是( )
| A. | 实验时,试管中澄清的石灰水变浑浊,证明该反应有二氧化碳生成 | |
| B. | 实验结束时,玻璃管中红色的氧化铁粉末变成黑色,该产物不一定是铁 | |
| C. | 反应后,玻璃管中的固体物质的质量比反应前减少了,证明一定有铁生成 | |
| D. | 为了减少空气污染,应增加尾气处理装置 |
1.课堂上,老师取20g蔗糖放入小烧杯中,加少量水使它润湿,注入10mL浓硫酸,搅拌,同学们看到蔗糖先变黑后“发酵”形成“黑面包”,同时还闻到了刺激性气味,同学们判断黑色固体是碳,原因是浓硫酸具有强脱水性.
形成“黑面包”的主要原因是什么?在老师的指导下,同学们开展了探究活动.
【猜想与假设】浓硫酸与碳反应,生成大量气体使黑色固体膨胀.
【查阅资料】
Ⅰ.浓硫酸与碳在加热条件下反应,生成物中有SO2、CO2两种气体.
Ⅱ.SO2是一种具有刺激性气味的气体,能与Ca(OH)2溶液反应生成白色沉淀.
Ⅲ.SO2能使品红溶液褪色,而CO2不能.
【实验探究】
为验证碳与浓硫酸在加热条件下生成的气体产物,同学们在老师指导下设计并进行如图实验:

【事实与结论】
(1)请将能得出对应结论的实验现象填入表中.
(2)碳与浓硫酸反应的化学方程式是C+2H2SO4(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O.
(3)浓硫酸与碳在加热条件下产生大量的SO2和CO2,使黑色固体膨胀,形成“黑面包”,猜想成立.
【反思与交流】
(1)小明同学提出,因老师的演示实验没有进行加热,所以同学们的探究实验无意义,其他同学一致否定了他的说法,理由是浓硫酸溶于水放出大量的热.
(2)若B、E中试剂交换,不能(填“能”或“不能”)得出有CO2产生的结论,理由是SO2和CO2均能使E中澄清石灰水变浑浊,无法判断是否有CO2产生.
(3)C中酸性高锰酸钾溶液的作用是吸收SO2,防止干扰CO2检验.
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形成“黑面包”的主要原因是什么?在老师的指导下,同学们开展了探究活动.
【猜想与假设】浓硫酸与碳反应,生成大量气体使黑色固体膨胀.
【查阅资料】
Ⅰ.浓硫酸与碳在加热条件下反应,生成物中有SO2、CO2两种气体.
Ⅱ.SO2是一种具有刺激性气味的气体,能与Ca(OH)2溶液反应生成白色沉淀.
Ⅲ.SO2能使品红溶液褪色,而CO2不能.
【实验探究】
为验证碳与浓硫酸在加热条件下生成的气体产物,同学们在老师指导下设计并进行如图实验:
【事实与结论】
(1)请将能得出对应结论的实验现象填入表中.
| 验证气体 | 实验现象 | 实验结论 |
| SO2 | B中品红溶液褪色 | 有SO2产生 |
| CO2 | D中品红溶液不褪色,E中澄清石灰水变浑浊 | 有CO2产生 |
(3)浓硫酸与碳在加热条件下产生大量的SO2和CO2,使黑色固体膨胀,形成“黑面包”,猜想成立.
【反思与交流】
(1)小明同学提出,因老师的演示实验没有进行加热,所以同学们的探究实验无意义,其他同学一致否定了他的说法,理由是浓硫酸溶于水放出大量的热.
(2)若B、E中试剂交换,不能(填“能”或“不能”)得出有CO2产生的结论,理由是SO2和CO2均能使E中澄清石灰水变浑浊,无法判断是否有CO2产生.
(3)C中酸性高锰酸钾溶液的作用是吸收SO2,防止干扰CO2检验.