下列是碳单质在生活中的一些用途，请将用途所利用的性质填在括号中
（1）金刚石裁玻璃；
（2）石墨做电极；
（3）石墨用来制铅笔芯；
（4）活性炭用来制防毒面具．

按要求填写下列两个小题中的空格．
（1）用数字和符号表示：2个氢原子；一个铵根离子；水银．
（2）我们的日常生活中与化学有着密切的联系，食盐、酒精、食醋、盐酸、纯碱、葡萄糖等物质中．能给人体提供能量的营养素是（填化学式），厨房调味品中pH小于7的物质是（填化学式）．

（1）小明和小艳在实验室配制石灰水时，小明同学将两药匙熟石灰样品放入小烧杯中，向其中加入一定量的蒸馏水，充分搅拌后发现烧杯底部仍有不溶性的固体，于是他认为熟石灰样品已经变质．小艳同学不同意他的判断，你认为小艳同学的理由是．
同学们针对该熟石灰样品的成分展开了讨论，请你参与讨论并完成实验报告．
【提出问题】熟石灰样品的主要成分是什么？
【作出猜想】甲同学猜想是Ca（OH）₂；乙同学猜想是CaCO₃你认为是．
【实验与结论】请你通过实验验证你的猜想：

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量的熟石灰样品于烧杯中，加适量的水充分溶解后过滤． 向滤液中加入适量的   溶液； 向滤出固体中加入适量   溶液．	；   ．	猜想正确

【拓展与应用】小组同学反思了熟石灰变质的原因，认识到实验室应密封保存熟石灰．
（2）学习氢氧化钠的性质之后，知道氢氧化钠溶液中含有H₂O、Na⁺、OH^-，能使无色酚酞试液变红色，某科技小组想进一步探究是哪一种粒子使无色酚酞试液变红色．
【提出猜想】猜想①：可能是H₂O；猜想②：可能是Na⁺；猜想③：可能是OH^-．
【实验验证】

实  验  操  作	实  验  现  象	结     论
①用试管取少量蒸馏水，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡	试管内溶液仍为无色	水分子不能使无色酚酞试液变红色
②用试管取少量氯化钠溶液，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡
③用试管取少量氢氧化钠溶液，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡

【讨论反思】有同学认为猜想①不需要实验验证就可以排除，你认为该同学的理由是．

50g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸与50g一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液恰好完全反应，求反应后溶液中溶质质量分数．

某校化学研究学习小组的同学在一次活动中查阅资料时发现，单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质．于是，他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动．请你参与他们的这次活动，并解决的关问题：
【提出问题】
木炭与氧化铜反应除生成单质铜外，另一种生成物是什么？
【猜想与假设】
（1）可能是CO．（2）可能是CO₂．
【实验准备】
（1）他们在互联网上收集到这样一条信息：把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色，而遇CO₂不变色．
（2）CO₂的检验方法是（用化学方程式表示）．
【设计实验】如下装置图：

【实验与结论】

实验现象	实验结论
A中固体由黑色变成红色	说明有   生成
B中黄色试纸没有变蓝	说明没有   生成
C中	说明有CO2生成

【反思与评价】
（1）如果A装置中的试管口高于试管底部，在实验过程中可能造成的后果是．
（2）假设产生的气体是CO和CO₂的混合气体，能否直接用点燃的方法来检验CO₂？（填“能”或“不能”），原因是．

写出下列仪器的名称：

A  B  C E  F．

如图是采用膜分离技术的海水淡化装置，对海水加压后，只有水分子可以通过淡化膜，离子等其他粒子不能通过淡化膜．加压前后，装置右侧海水的增加．
A．溶质质量分数    B．溶剂质量    C．溶液质量   D．溶质质量．

已知将0.5克二氧化锰与一定量的氯酸钾混合加热，可制得氧气为6.7升氧气（氧气的密度为：1.429克/升）．求：
（1）原混合物中有多少克氯酸钾．（计算结果精确到0.01）
（2）反应后剩余混合物中二氧化锰的质量分数．

某同学向试管中加入5克的NaOH溶液，然后再加入几滴酚酞溶液，震荡后，用胶头滴管向试管中逐滴滴入7.3%的稀盐酸，恰好反应时共消耗稀盐酸5克，回答并计算：
①恰好反应时的现象．
②求此NaOH溶液中溶质的质量．
③求反应后所得溶液的溶质的质量分数．（保留2位小数）

做硫的燃烧实验时，集气瓶底放有少量水；做细铁丝在氧气中燃烧试验时，集气瓶底部也放有少量水．其作用是否相同？为什么？