实验小组研究盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙三种物质的化学性质，做了如图所示的实验．请你利用图中所给药品和他们一起进行研究．

（1）实验后某试管中为黄色溶液，该试管中发生反应的化学方程式为．
（2）实验后某试管中为红色溶液，向其中加入足量的，溶液变为无色．由此推断，该试管中最初盛有的物质是．
（3）实验后某试管底部有蓝色絮状沉淀，继续向其中加入足量的，振荡后沉淀消失．
（4）实验后某试管的底部有白色固体，过滤后向滤液中滴加稀盐酸，开始时无明显现象，一段时间后有气泡出现．由此推断，该试管中最初发生反应的化学方程为．
（5）实验后某试管中只得到无色溶液，向其中加入足量的碳酸钠溶液，只产生气泡．那么该试管中最初发生反应的化学方程为．
（6）实验结束时，他们将实验废液倒入同一废液缸中，观察后，他们猜想最终的废液可能呈酸性．为了验证猜想，利用上述实验中未涉及到的酸的化学性质，另选药品进行实验：取少量废液样品于试管中，向其中加入一定量的，观察现象，证明最终的废液呈酸性．实验后为了避免废液造成不良后果，他们对废液进行了恰当处理．

同学们在学习Ca（OH）₂的化学性质时，对Ca（OH）₂溶液和Na₂CO₃溶液反应后过滤得到的滤液的成分进行探究．请你一同探究并回答下列问题：
【提出问题】滤液中的溶质是什么物质？
【猜想假设】猜想Ⅰ：只含有NaOH；
猜想Ⅱ：可能含有；
猜想Ⅲ：可能含有NaOH  Na₂CO₃；
猜想Ⅳ：可能含有NaOH  Ca（OH）₂ Na₂CO₃；
【分析讨论】经分析和讨论，全体同学认为猜想肯定不合理，理由是．
【实验设计】现实验室仅提供稀盐酸、氯化钙溶液、酚酞溶液和必要的仪器，设计一个实验来验证猜想Ⅲ是正确的．请在空格内写出实验操作、预计现象和结论．通过查阅资料知道：①氯化钙溶液呈中性；②碳酸钠（俗名纯碱）的水溶液呈碱性．

实验操作	预期现象和结论

在一次化学实验课上，各小组同学用不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳，小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快，于是对此现象进行探究：此反应的化学方程式为．
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同；②所用盐酸的溶质质量分数不同；
③还可能是…
【设计实验】
（1）验证猜想①是否成立，设计的实验是：分别取大小相同、质量相同、的石块，加入质量相同、溶质质量分数相同的稀盐酸进行实验．
（2）验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是．
【拓展延伸】上述实验中，小明采用了的研究方法．

为测定混有少量氯化钠的碳酸钠（Na₂CO₃）固体中碳酸钠的质量分数，向盛有12g该混合物的烧杯中加入过量稀盐酸至碳酸钠完全反应．反应过程用精密仪器测得烧杯和药品的质量与反应时间的数据记录如下：

反应时间	t0	t1	t2	t3	t4	t5
烧杯和药品质量/g	210.0	206.7	205.9	205.6	205.6	205.6

（1）Na₂CO₃的相对分子质量=；
（2）请计算混合物中碳酸钠的质量分数（精确到0.1%）．

普通蜡烛容易熄灭，有人对此做出改进，研究出一种“吹不灭”的蜡烛．吹灭蜡烛后，蜡烛总能灭而复燃．同学们对此进行了探究．
【初步探究】为何这种蜡烛总能灭而复燃？
【查阅资料】①这种蜡烛芯里包裹一层打火石粉末．打火石是由镁、铝、铁中的一种或二种金属掺入少量稀土元素制成的合金，它的着火点为150℃．当蜡烛燃烧时，金属并不燃烧；但当蜡烛吹灭后，未冷却的金属接触到氧气就发生燃烧，从而使蜡烛复燃．
②镁、铝、铁三种金属中，只有铝能和NaOH溶液反应：2Al+2NaOH+2H₂O=2NaAlO₂+3H₂↑
【反思一】这种蜡烛燃烧时，蜡烛芯里的金属为什么不燃烧？，如要熄灭这种蜡烛，可采用的方法是．
【深入探究】打火石中的金属主要是什么成分？
同学们进行了如下探究：（注：不考虑打火石中稀土元素对探究金属性质的影响）

实验步骤	实验现象	实验结论
1、取样，加入足量的稀盐酸	有大量气泡产生，固体全部溶解，	打火石中不含铁
2、另取样，加入足量的NaOH溶液		打火石中含有镁、铝

【反思二】甲同学提出：在实验步骤1时，可直接观察“金属产生气泡的快慢”这一现象来判断该金属．老师否定了这一方案，理由是：．

下列是初中化学常见的四个实验，回答下列问题：
（1）A中可燃物应取过量的原因是；实验中导致实验结果偏小的原因是（只写一个）．
（2）B实验中集气瓶内预先装少量水的目的是．
（3）C实验中红棕色粉末变，该处所发生反应的化学方程式：．C中酒精灯的作用是．

2014年12月28日，郑州地铁Ⅰ号线投入试运营，不但缓解了市内交通压力，也改善了我市空气质量．

Ⅰ．地铁站里氧气含量的测定
地铁站里氧气的含量应与地面保持一致．现有一瓶从地铁站里收集到的空气样品，康康利用如图1实验装置测定样品中氧气的含量．请指出测定时需要注意的事项．、、（至少3条）
Ⅱ．铁的冶炼
地铁的修建需要大量的钢材．康康用如图2装置模拟炼铁的化学原理，请写出反应的化学方程式．为了提高CO的利用率，你将怎样改进此装置？
Ⅲ．金属材料在地铁方面的应用
在地铁修建过程中使用了大量的金属材料
（1）地铁入口处的雨篷骨架用铝合金而不用纯铁的原因是．
（2）钢轨用锰钢的原因是．
（3）出口处的广告架是金属经焊接而成的，焊条的熔点（填“＞”、“=”或“＜”）组成焊条的纯金属的熔点
Ⅳ．金属的活动性
康康到工地了解了部分金属材料的防锈问题．技术人员告诉他，采用镀锌钢管做水管时，最好不要用铜质接头．为了探究这三种金属的活动性，康康把等表面积的铁片和锌片放入硫酸铜溶液中（如图3所示）．请回答：
（4）如何判断它们是否发生了化学反应？
（5）甲试管中反应前后溶液的质量（填“增重”、“不变”或“减轻”），乙试管中发生反应的化学方程式为．
（6）上述实验不能够完全证明三种金属的活动性，需要补充的实验操作是．
Ⅴ．郑州地铁Ⅰ号线每车次运送乘客约1800人，走同样的路线，CNG公交车每车次消耗天然气a kg（以甲烷计算），每辆CNG公交车运送乘客以60名计．若乘CNG公交车的乘客均改乘地铁Ⅰ号线，则地铁每运行一车次，可减少二氧化碳排放多少千克？

实验室常用氯酸钾与二氧化锰加热制取氧气，如图装置．
（1）某班学生用A装置做完此实验后，有5支大试管破裂，请分析试管破裂的可能原因（一点即可）：．
（2）若使用B装置排空气法收集氧气，气体应从进入（填接口序号①或②）．

化学用语是学好化学的关键，请按下列要求填空．
（1）用数字和化学符号填空：
①2个氯原子；②铵根离子；③ClO₂中氯元素的化合价；④3个氧分子；⑤保持水的化学性质的最小粒子．
（2）如图是氧元素、铝元素在周期表中的位置及有关的结构示意图：

回答下列问题：
①铝元素的原子序数为；属于铝离子的结构示意图是（填序号）；
②属于氧原子的结构示意图的是（填序号）；
③氧元素与铝元素最本质的区别是；
④A、B两种元素组成的化合物的化学式为．

请结合实验装置，回答有关问题：

（1）仪器a的名称是；仪器b的名称是．
（2）实验室制取CO₂应选用的发生装置是（填序号，下同），收集装置是，用该装置收集的气体所具有的物理性质是．