下列关于分子、原子的说法中正确的是（　　）

我国将全面调查土壤中铅、镉、镍、铬等重金属污染现状，绘制出土壤重金属“人类污染图”．镉元素在元素周期表中信息如图所示，下列说法中错误的是（　　）

2014年3月24日，央视财经《经济半小时》曝光：湖南石门河水砷超标1000多倍，需要长期进行砷污染土壤修复研究工作．在元素周期表中砷元素的某些信息如图所示，下列有关砷的说法不正确的是 （　　）

在元素周期表中，每一个横行叫做一个周期，每一个纵行叫做一个族．下列是
元素周期表内的部分内容：

11  Na	12  Mg	13  Al	14  Si
23.00	24.31	26.98	28.09

（1）属于金属元素的是（用元素符号表示；下同）；
（2）原子序数为14的是；         （3）Na的相对原子质量是；
（4）在化学反应中易失去2个电子的是．

能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关．
（1）目前，人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包括煤、石油和．
（2）为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水的反应，其微观示意图如图所示：
①该反应的基本反应类型为．②该反应生成物的分子个数比为．

（3）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料．经研究发现NH₃燃烧的产物为氮气和水，没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景．
①NH₃中氮元素和氢元素的质量比为．②写出NH₃燃烧的化学方程式：．

某研究小组利用比较方法，探究二氧化硫和二氧化碳是否具有一些相似的化学性质．该小组同学进行了如下探究：

（1）请写出二氧化碳与水发生化合时的化学方程式为：．
探究一：二氧化碳与二氧化硫具有相似的化学性质
（2）将二氧化硫通入紫色的石蕊溶液，溶液变成红色（如图1），请你分析其中的原因是．
（3）再通入澄清石灰水中，石灰水同样变浑浊，发生反应的化学方程式为SO₂+Ca（OH）₂═CaSO₃↓+H₂O，则该反应（填“属于”或“不属于”）复分解反应．
（4）探究二：二氧化硫也具有某些特殊的化学性质
【查阅资料】二氧化硫具有漂白性，其原因是二氧化硫与品红溶液等某些有色物质反应生成不稳定的无色物质，实验室常用红色的品红溶液检验二氧化硫的存在．
【进行实验】该小组设计如图2实验装置，将二氧化硫气体通入品红溶液中，观察实验现象：
（5）试管中品红溶液变无色，再取该无色溶液加热，又变为红色，则请你分析其可能原因是．活性炭也能使品红溶液褪色，这是利用活性炭的性．
（6）此装置有一个明显的不足之处是．

某天化学兴趣小组听老师讲：“浓硫酸加衣服等于洞洞眼眼，还有刺激性气味产生”．兴趣小组结合浓硫酸的性质思考，难道浓硫酸能与碳单质反应？若反应，会生成什么呢？
【查阅资料】：
①SO₂与CO₂化学性质相似，都能使澄清石灰水变浑浊；
②SO₂能使品红溶液褪色；
③SO₂能与溴水反应而被吸收　　SO₂+Br₂+2H₂O=H₂SO₄+2HBr．
【提出猜想】：可能生成H₂、CO₂、CO、SO₂气体及H₂O，依据是：；
【实验步骤】：实验小组设计了如下步骤：

（1）按上述图示安装好仪器；
（2）检查气密性；
（3）加入对应药品，并将浓H₂SO₄放入烧杯中；
（4）加热A，加热H；
（5）停止加热．
【实验分析】：
（1）B处，固体由白色变蓝色，说明有H₂O生成；
（2）C处，品红溶液褪色，说明有（填化学式）生成；
（3）E处，品红溶液不褪色，此处品红溶液的作用是；
（4）F处，澄清石灰水变浑浊，则产生浑浊的化学方程式为、I处无现象，说明．
【实验结论】：
浓硫酸能与碳单质反应，其化学方程式为．

成语“水火不相容”是指水能灭火．若向包有过氧化钠（Na₂O₂）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．某探究小组同学对“水能生火”魔术感到好奇，进行如下探究：
探究一：反应后的气体成分
【猜想与假设】小宁说：支持脱脂棉燃烧的气体可能是CO₂、H₂、O₂、N₂．
（1）晓敏说：不可能是CO₂，由于．
（2）梅梅说：也不可能含有N₂，因为从化学性质考虑，N₂．
该小组同学认为：该气体可能含有O₂、H₂中的一种．
【查阅资料】过氧化钠（Na₂O₂）是一种黄色粉末，常温下能与水都能反应产生一种白色固体和氧气，常用在呼吸面具和潜水艇中作供氧剂．
【进行实验】该小组同学设计实验装置如图所示，按照要求装配仪器和药品，观察现象：
（3）打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近p处，木条复燃，说明生成的气体是．
（4）实验过程中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，则说明该反应属于（选填“吸热”或“放热”）反应．脱脂棉能燃烧起来是达到了燃烧的条件．
探究二：反应后生成的白色固体物质
【进行实验】

实验编号	实验操作	实验现象
①	取反应后所得的溶液于试管中，滴入几滴无色酚酞试液	酚酞溶液变成红色
②	取上述溶液滴加几滴稀盐酸	无气泡产生

【得出结论】（5）由上述实验可知，过氧化钠与水反应生成的白色固体是否含有碳酸根离子或碳酸氢根离子？（填“是”或“否”）．写出过氧化钠和水在常温下所发生反应的化学方程式为：．因此，保存过氧化钠时要．

做镁带在空气中燃烧实验时，小科同学发现生成物中有少量黑色固体．黑色固体是镁和什么物质反应所产生的？他提出如下猜想：
猜想一：黑色固体可能是镁和氮气反应生成的产物；
猜想二：黑色固体可能是镁和二氧化碳反应生成的产物．

为了验证上述两个猜想，小科设想：
（1）让空气通过A、B装置，其中A装置的作用是．
（2）用C瓶收集通过A、B装置后的气体，并加入足量的红磷燃烧；待C瓶冷却后，再把点燃的镁条放入C瓶中．
经过思考发现，由于收集气体时相关气体的密度差异及C瓶冷却后瓶内外气压差异，达不到预期效果．
于是他在老师的帮助下获得了这种气体，观察到镁带在该气本中燃烧并有淡黄色固体产生；然后用D瓶收集一瓶气体，把点燃的镁条放入D瓶中，观察到镁带在D瓶也能燃烧，同时有白色和黑色固体生成．
通过以上实验，可得出结论：猜想正确．他写出了该反应的化学方程式：，同时他对燃烧有了新的认识：．

小军家的下水管道堵了．爸爸买回一种“管道通”，使用后堵塞的管道畅通无阻了．小军对此很好奇，于是想探究“管道通”中的物质成分．
【提出问题】“管道通”中的物质是什么？
【查阅资料】主要内容如下．
（1）下水管里的淤积物主要为油污、食物残渣、毛发等．
（2）氢氧化钠是强碱，能去除油污，腐蚀毛发一类的东西．常用于疏通管道．
（3）铝粉为银灰色固体．铝与酸、碱溶液都能反应放出氢气，反应时放出大量热．
①铝与盐酸反应的化学方程式是．
②铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是2Al+2NaOH+═2NaAlO₂+3H₂↑
【猜想与验证】小军打开一盒“管道通”，内有一袋白色固体颗粒和一袋银灰色粉末．
（1）猜想：白色固体颗粒为氢氧化钠．

实验操作	实验现象
①将几粒白色固体颗粒放在表面皿上，放置一会儿．	．
②将几粒白色固体颗粒放入盛有少量水的试管中，并用手触摸试管外壁．	．
③向步骤②得到的溶液中放入一段羊毛线，加热一段时间．	羊毛线逐渐消失．

结论：白色固体颗粒为氢氧化钠．
（2）猜想：银灰色粉末为铝粉．

实验操作	实验现象
①按照如图安装两套仪器．
②两套仪器中分别依次加入银灰色粉末和稀盐酸；银灰色粉末和   ．	都产生大量无色气体，试管外壁温度明显升高．
③待导管口有气泡均匀持续冒出时，收集1试管气体，验纯．（两套仪器操作相同）	验纯时的操作和现象：（两套仪器相同）   ．
④在导管口点燃气体．（两套仪器操作相同）	都产生淡蓝色火焰．

结论：银灰色粉末为铝粉．
【应用】使用管道通时，先将其中银灰色粉状固体添加于被堵塞的管道中，然后再加入白色固体颗粒，倒入一杯水，堵上管道口．一会儿，管道内发生化学反应．根据题目信息，推测管道内的反应现象是．
【反思】①老师告诉小军，氢氧化钾和氢氧化钠的性质非常相似．要确认猜想（1）是否正确，还需要学习如何检验钠元素的存在．
②根据本实验分析，使用“管道通”时，应注意的事项有（填一条即可）．