今天是学校实验室的开放日，九年级1班某小组的同学来到实验室准备练习制取和收集氧气，实验员为他们提供了药品：高锰酸钾      过氧化氢溶液     二氧化锰
装置和仪器：如图

（1）写出标有序号的仪器名称：①②；
（2）张勇同学选择了装置B和D制取并收集氧气，他可以选择的药品是，用D装置收集氧气的依据是，如果要检验氧气是否收集满，他的操作方法是．针对张勇的做法，刘丽同学提出还要增加仪器F更好，该建议的好处是．
（3）李芳同学想用装置A和C来制取并收集氧气，请你写出该反应的文字表达式．

某化学学习小组的同学在完成了粗盐提纯的实验后，通过阅读教材及查阅资料获悉到在除去难溶性杂质后，所得到的“精盐”中还含有一些可溶性的杂质，如氯化钙、硫酸镁等，围绕如何除掉这些杂质得到纯净的氯化钠进行以下科学探究活动．

【提出问题】如何除掉氯化钙和硫酸镁得到纯净的氯化钠？
【制定计划1】根据已有的化学知识，石践同学选择了碳酸钠溶液、氢氧化钡溶液和稀盐酸三种试剂进行除杂，并提出为保证彻底除尽杂质，每一步应加入过量的试剂．经过讨论，小组同学认可了他的方案．
【制定计划2】单杰同学设计了以下提纯流程，她认为加入的试剂1、试剂2、试剂3分别对应为碳酸钠溶液、氢氧化钡溶液和稀盐酸．
【收集证据】你认为操作1和操作2分别是（1） （填名称）； 实验中观察到（2）的现象时，表明氯化钙和硫酸镁已被除尽．
【解释与结论】秦思认为单杰加入三种试剂的顺序的实验设计有错误，其理由是（3）．
【反思与评价】经过反思，单杰同学对自己的实验进行了改正；按照正确的加入三种试剂的顺序和规范的操作，小组同学得到了纯净的氯化钠，请写出加入试剂2后发生反应的化学方程式（4）．

如图所示是某同学测定空气中氧气含量的装置．玻璃管中装的是细铜丝．
（已知：铜+氧气

加热

 氧化铜；氧化铜是固体）
（1）若加热前，两注射器组成的密闭系统中有50mL空气，停止加热冷却到室温后，理论上密闭容器中剩余的气体的体积为mL，由此证明空气中氧气约占空气总体积的．
（2）不同的同学在做上述实验时结果差别较大，甲同学最后剩余气体44mL，你认为可能的原因有哪些？①；②．
（3）该实验能否将铜丝换成木炭？，为什么？．

如图是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图．下列说法错误的是（　　）

（1）用化学符号填空：
①一个氮分子；②两个铁原子；
③两个氢氧根离子；④标出氧化铁中铁元素的化合价；
（2）如图A、B是碳元素和氮元素在元素周期表中的部分信息，C、D是两种粒子的结构示意图．仔细观察，按要求回答下列问题：

①碳元素的原子序数是．②氮元素的相对原子质量是．
③若D粒子的化学符号为O^2-，则X=．
④上述四种元素都属于（填“金属”或“非金属”）元素．
⑤C和D形成的化合物的化学式．（写一种即可）

如图是实验室常见的制取气体的装置：

（1）写出仪器名称：①②③④．
（2）实验室采用高锰酸钾制取氧气时，应选择的发生装置是．（填序号，下同），试管口还要塞一团棉花，目的是．反应的符号表达式为．
（3）实验室采用过氧化氢溶液制取氧气时，应选择的发生装置是，锥形瓶中应先放入的药品是，反应的符号表达式为．
（4）收集氧气可以选择装置，你选择它的理由是（任答一条）．． 若用排水法收集氧气时，当观察到气泡时才开始收集，否则收集的氧气不纯．某同学收集完毕，先停止加热再将导管移出水面，你预测这种操作可能会引起的后果是．如果选用D收集氧气，验满的方法是．

用适当的化学用语填空：
（1）氟元素；
（2）2个氧原子；
（3）铵根离子；
（4）负二价的硫元素；
（5）5个二氧化碳分子；
（6）氧化铁．

化学符号填空
（1）2个氢原子；
（2）镁离子；
（3）4个氧分子；
（4）钠元素的化合价为+1．

（1）用化学符号填写：①2个氢原子； ②二氧化氮分子；
③氢氧根离子；④五氧化二磷中氧元素的化合价．
（2）写出符号“2CH₄”中数字的含义：
“2”表示；“4”表示．

下列图示的化学实验基本操作中，正确的是（　　）