根据图示回答下列问题：

（1）图1二氧化碳是否可以溶于水，可以根据现象说明CO₂溶于水；
（2）图2 是NaOH溶解于水，使U形管内（填“a”“b”）处的水位升高．
（3）图3中观察到A中 现象，说明分子在不断运动．
（4）图4产生气泡很快的金属是，说明金属活动性顺序．

为检测某厂污水中有毒金属离子含量，需配制100g 11%的氯化钠溶液．某学生按如图所示步骤顺序操作．

（1）配制氯化钠溶液的步骤为：a．b．称量和ml水　c．溶解 d．装入试剂瓶（2）上述操作错误导致所配溶液溶质的质量分数11%（填“＞”或“＜”或“=”）．
（3）第三步操作中使用玻璃棒的作用是．

如图甲是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图：

（1）用图甲中序号表示配制溶液的正确操作顺序是．
（2）图甲②中，有一种塑料仪器，其名称是．
（3）称量NaCl时，天平平衡后的状态如图甲⑤所示，游码标尺示数见图乙，则称取的NaCl质量为．
（4）根据计算需要量取水的体积是（水的密度为1g/mL），除量筒外还需要的玻璃仪器是，量取读数时，图丙视线角度正确的是．（选填字母标号）
（5）若其他操作步骤正确，下列操作所配溶液的溶质质量分数（填“大于“、“小于”或“等于”）10%．
①用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面最低处．
②将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出．
③将配好的溶液转移到细口瓶中时，不慎洒出部分溶液．

如图关于气密性检查的装置及描述错误的是（　　）

实验室用蔗糖配制50.0g溶质的质量分数为10%的蔗糖溶液，下列说法正确的是（　　）

实验是科学探究的重要方法，如图是测定空气中氧气含量实验的三套装置图，请结合图示回答有关问题．

（1）按装置一所示进行实验，红磷在瓶内燃烧时，如果止水夹未夹紧，会导致测定结果（填“偏小”、“不变”或“偏大”）．若将红磷换成木炭，实验不能达到目的，原因是．
（2）用装置二进行实验（已知：铜在加热时可以与氧气反应，生成固体氧化铜）得到如下实验数据，完成下表：

硬质玻璃管中空气的体积	反应前注射器中空气体积	反应后注射器中气体体积	实验测得空气中氧气的体积分数
25mL	15mL	9mL

装置二和装置三中气球的位置不同，（填“装置二”或“装置三”）更合理，理由是．
（3）若用装置二实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于21%），可能的原因有哪些？（列举两条）；．

如图是实验室制取气体常用的化学仪器．

请回答以下问题：
（1）写出仪器的名称：B：F：G：H：
（2）写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式：；制取大量氧气并用排水法收集时最好选用上述哪些仪器： （填字母）；
（3）做铁丝在氧气中的燃烧实验时，在集气瓶底部加少量水的目的是：．

对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（　　）

	A	B	C	D
实验装置	硫在氧气中燃烧	测定空气中氧气含量	铁丝在氧气中燃烧	排水法收集氢气
解释	集气瓶中的水：吸收放出的热量	量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积	集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂	集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时收集满

下列有关分子的叙述正确的是（　　）

如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题：
（1）写出仪器a的名称：．
（2）甲同学从如图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的化学方程式为．在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管．
（3）常温下氨气是一种无色，有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．则实验室制取氨气时，应该从如图中选择的发生装置是，收集装置是．
（4）乙同学称取一定质量的KmnO₄固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O₂，反应的化学方程式为．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O₂大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反应生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想Ⅱ：反应生成的K₂MnO₄分解放出O₂
猜想Ⅲ：反应生成的K₂MnO₄和MnO₂分解都放出O₂．
做出上述猜想的依据是．
【实验验证】同学们分为两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的MnO₂于试管中，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO₂的质量不变．则猜想错误．
第二组同学取K₂MnO₄于试管中，在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法却得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是，产生的现象是．
【拓展延伸】实验发现，KClO₃固体加热制取O₂的反应速率很慢，但如果将KMnO₄固体与KClO₃固体混合加热，则KClO₃的分解速率大大加快，KMnO₄（填“是”或“不是”）KClO₃分解的催化剂，KMnO₄在KClO₃分解中所起的作用是：．