某兴趣小组的同学做如图所示的实验探究分子的运动，回答下列问题：
（1）实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴～3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水．溶液颜色变为红色，由实验I得出的结论有．
（2）实验Ⅱ（如图中甲所示）：烧杯B中的现象是；产生这一现象的原因是．
（3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验Ⅲ（如图中乙所示）作为对比实验．你认为有没有必要？（填“有”或“没有”），理由是．
（4）实验Ⅱ证明了分子，同时也说明了具有挥发性．

元素周期表是化学学习和研究的重要工具，如图是元素周期表的一部分，

（1）在第三周期中，各原子核电荷数的变化规律是．
（2）氧元素的核电荷数是，碳元素的核电荷数是，由此可知不同元素的本质区别是．
（3）硫原子的结构示意图为，在化学反应中易（填“得”或“失”）电子，是（填“金属”或“非金属”）元素．

按要求写出化学符号或化学意义：
（1）2个氮原子；
（2）氧化铁；
（3）2H₂O；
（4）Cu；；．

请用化学符号或化学式填空：
（1）2个钾原子；
（2）8个二氧化氦分子；
（3）氢气；
（4）4个硝酸根离子；
（5）氯化镁中镁元素显+2价．

某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，你参与其中并认真填写空格．
【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者没有明显现象，
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
【猜想假设猜想】①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应
【实验探究】
（1）李华同学设计了如图所示的A、B两个实验．实验现象：A中，B中．

（2）小红认为李华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，会使容器内压强降低．小明同学却对此提出质疑，他认为李华的实验不严谨，其理由是，要得到科学严谨的结论，如果利用B装置，应补做的实验是，如果观察到，则证明猜想①成立．
（3）小明同学受酸碱中和反应探究实验的启发，认为可以借助酚酞试液来证明，小红同学认为不可行，你赞同的观点，理由是．
（4）海宁同学设计的方案是通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告．

实验步骤	实验现象	实验结论
向B实验后的溶液中加入		猜想①成立，相关化学方程式

【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应．．
【反思拓展】
（1）氢氧化钠溶液必须密封保存，原因是（用化学方程式表示）．
（2）通过同学们的探究，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明：；．

如图是李明同学设计的实验：

【实验目的】该实验是为了探究①分子在不断运动；②．
【实验步骤】
步骤一：向A中试管①滴加2mL蒸馏水，试管②中滴加2mL浓氨水，观察到的现象为．
步骤二：向C、D两支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡．步骤三：在B、E试管分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管，并按实验图连接好，并将E试管放置在盛有热水的烧杯中，观察现…
【分析讨论】
（1）由A实验得出的结论是．
（2）步骤三观察到的现象是．
（3）由此可以得到的实验结论是：
①分子在不断运动；
②．

“低碳”是全世界的主题．以下流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现“低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福．

根据上述流程回答下列问题：
（1）上述流程可循环利用的物质是．
（2）从图中分析得出的下列结论中，不正确的是（填字母）．
A．水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰
B．二氧化碳与氢气在复合催化剂的作用下的反应产物是混合物
C．分离、浓缩得到二氧化碳的过程是化学变化
（3）甲醇（CH₃OH）燃烧除了生成二氧化碳外，还生成一种常温下为液态的化合物，写出反应的符号表达式，如何证明燃烧产物中含有二氧化碳，你设计的实验方法是．
（4）尿素[CO（NH₂）₂]是对提高粮食产量有重要作用的一种化肥，人们控制条件可以使CO₂和物质M发生反应：CO₂+2M═CO（NH₂）₂+H₂O，物质M的化学式为．

氨碱法用食盐制纯碱的反应原理是：
（1）NaCl+NH₃+CO₂+H₂O═NaHCO₃↓+NH₄Cl    （2）2NaHCO₃

△   .

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑
下列对上述信息的有关理解中，错误的是（　　）

如图甲装置用于制取某些气体．

（1）填写下列仪器的名称：a：；b：．
（2）若用KMnO₄制取氧气，反应的化学符号表达式为应选择的发生装置是（填序号），可选用的收集装置是（填序号）．
（3）小红同学用石灰石、稀盐酸制取并收集一瓶二氧化碳，该反应的化学符号表达式为，收集满二氧化碳后，小红将燃着的木条放在集气瓶口，若气体收集满，可观察到的现象是．
（4）虽然常温常压下乙烯（C₂H₄）不与空气反应，但因密度很接近空气而不用排空气法收集．若用排空气法收集乙烯，将；排水法收集乙烯时，待导气管口连续稳定地冒出气泡才开始收集，原因是．
（5）我市某中学小曹老师带领学生进行上述实验时，发现“一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”；对此，小曹老师让该同学往集气瓶装入半瓶水，再用排水法收集

1

2

集气瓶的氧气，发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃．
①用图乙方案收集“

1

2

集气瓶的氧气”，其中最合理的是（填字母）．
②用排水法收集气体时，如何判断集气瓶中气体已收集满？答：．
③空气中氧气的体积分数约为21%．本实验中，集气瓶内的氧气约占总体积的%

回答下列问题：

（1）仪器a的名称；
（2）小明准备选用A装置和一种紫黑色固体来制备氧气，发生反应的符号表达式为，但A装置中有一处错误是，小强认为不改动装置，换用另一种药品也能制取氧气，反应的符号表达式为．
（3）C装置收集氧气，操作的正确顺序为（填编号）．
a．将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中   b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中  
c．将集气瓶移出水面放置             d．用毛玻璃片盖上瓶口
（4）若用图2中F装置进行排空气法收集二氧化碳，检验二氧化碳已满的方法是．细心观察发现：F装置中的广口瓶与收集气体的集气瓶都有磨砂部分，所不同的是集气瓶的磨砂部分位于．
a．瓶底内壁   b．瓶口边缘     c．瓶颈内壁    d．瓶底外壁

（5）小林用二氧化碳完成如图3实验，G中变为红色，反应的符号表达式为，H中产生的现象是．