题目内容

14．某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验．打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降．请看图回答问题：

（1）B中白磷能够燃烧的原因是与氧气接触，温度达到着火点．
（2）D中反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）E中的实验现象是导管口有气泡冒出，溶液由紫色变红色．
（4）用F装置收集气体的依据是二氧化碳的密度比空气密度大．
（5）人教版高中教材《化学1》显示，过氧化钠（Na2O2）和二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，化学方程式为2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．小翔同学和小何同学分别设计了图甲和图乙的实验装置，检查气密性良好后进行实验验证．预热后对试管进行加热（2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O）．观察到图甲浓硫酸中有气泡产生，蚊香熄灭．浓硫酸的作用干燥二氧化碳（吸水）．观察图乙中的蚊香燃烧更剧烈，说明有氧气产生．由资料和实验可得出的结论是湿润的二氧化碳更容易和过氧化钠反应．

分析 A装置中过氧化氢分解生成氧气；氧气进入B装置，由于热水表示温度较高，且有氧气的存在，白磷燃烧；剩余氧气进入C装置，随着气体的增多，迫使稀盐酸进入D；在D装置中，石灰石与盐酸反应生成二氧化碳气体；二氧化碳气体进入E装置，二氧化碳与水生成碳酸，碳酸与紫色石蕊变红色；剩余二氧化碳进入F装置，收集二氧化碳；
浓硫酸具有吸水性，可以用来干燥二氧化碳，氧气能够支持燃烧．

解答 解：（1）燃烧需要三个条件：可燃物、氧气、着火点，在B装置中三个条件均满足，故答案为：与氧气接触，温度达到着火点．
（2）随着氧气进入C装置的增多，迫使盐酸进入D装置；盐酸和石灰石反应生成二氧化碳气体；故答案为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）D装置中生成的二氧化碳气体进入E装置中，因此会看到气泡冒出；同时二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色；故答案为：导管口有气泡冒出，溶液由紫色变红色．
（4）密度比空气大的气体进入这个装置后，由于密度大，先充满集气瓶的下方；随着气体的增多，逐渐排出上层空气，直到充满整个瓶子；故答案为：二氧化碳的密度比空气密度大；
（5）浓硫酸的作用是干燥二氧化碳；
观察图乙中的现象是蚊香燃烧更剧烈，说明有氧气产生，即过氧化钠和二氧化碳反应生成了氧气；
甲中和过氧化钠混合的二氧化碳是干燥的，不容易和过氧化钠反应，因此没有反应的二氧化碳能使燃烧的蚊香熄灭，而乙中的二氧化碳中含有水蒸气，容易和过氧化钠反应生成氧气，由资料和实验可得出的结论是湿润的二氧化碳更容易和过氧化钠反应．
故填：干燥二氧化碳；湿润的二氧化碳更容易和过氧化钠反应．

点评 这是一个把发生装置和收集装置综合考虑的题目，比较新颖，体现了对发生和收集装置的灵活运用．

练习册系列答案
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A．原子的核电荷数和最外层电子数B．元素符号和相对原子质量
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5．下列各组中的物质混合，形成溶液的质量比反应前溶液的总质量减少的是（　　）
A．氢氧化铜和稀硫酸B．氢氧化钠和稀盐酸
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2．请根据图1回答问题：

（1）标号①②的仪器名称：①铁架台，铁架台，②长颈漏斗．
（2）实验室选用A、D装置制取O2，写出用该装置的化学方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑气体收集完毕时，应先从水中取出导气管．
（3）选择发生装置B和收集装置C（选填序号）可以用于实验室制取CO2，若将发生装置由B改为F，其优点是控制反应的发生或停止．
（4）为了得到纯净、干燥的CO2，除杂、干燥装置（如图2）的导管按气流方向连接顺序是_4→3→1→2（选填序号）．
9．请根据如图所示的实验过程和提供的数据（步骤产生的气体全部逸出），列式计算：

（1）求实验产生的二氧化碳的质量．
（2）求所得不饱和溶液中溶质的质量分数．
19．某同学对下列四个实验都设计了两种方案，其中两个方案都合理的是（　　）
选项ABCD
实验
目的		鉴别NaOH和 Na2CO3除去NaOH溶液中少量的Na2CO3除去氧化钙中的碳酸钙除去氯化铁溶液中的盐酸
方案1加水溶解，看是否放热加适量Ca（OH）2溶液，过滤高温煅烧加过量铁粉，过滤
方案2加入盐酸，看是否有气泡产生加适量的氯化钙溶液，过滤加适量稀盐酸，过滤加过量氧化铁，过滤
A．AB．BC．CD．D
6．工业用煤燃烧产生二氧化硫，在排放前需经处理，如图是两种除硫工艺中主要物质的转化路径（部分产物已略）．若每1000g Ca（OH）2和NaOH的市场价格分别按0.36元、2.90元计算，下列说法不正确的是（　　）
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3．2015年6月5日是世界环境日，我国的主题是“践行绿色生活”，爱护水资源、节约用水是其中重要内容之一．
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A．AB．BC．CD．D

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