题目内容
3．将下列符号的意义及符号中数字“2”的意义填入表中：| 符号 | 符号的意义 | 符号中“2”的意义 |
| O2- | 氧离子 | 一个氧离子带有2个单位的负电荷 |
| 2O | 2个氧原子 | 氧原子的个数是2 |
| O2 | 氧气 | 一个氧分子中含有2个氧原子 |
| H2O | 水 | 一个水分子中含有2个氢原子 |
| 2HCl | 2个氯化氢分子 | 氯化氢分子的个数为2 |
分析 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
解答 解：O2-表示氧离子，其中的2表示一个氧离子带有2个单位的负电荷；
2O表示2个氧原子，其中的2表示氧原子的个数是2；
O2表示氧气，其中的2表示一个氧分子中含有2个氧原子；
H2O表示水，其中的2表示一个水分子中含有2个氢原子；
2HCl表示2个氯化氢分子，其中的2表示氯化氢分子的个数为2；
故填：
| 符号 | 符号的意义 | 符号中“2”的意义 |
| O2- | 氧离子 | 一个氧离子带有2个单位的负电荷 |
| 2O | 2个氧原子 | 氧原子的个数是2 |
| O2 | 氧气 | 一个氧分子中含有2个氧原子 |
| H2O | 水 | 一个水分子中含有2个氢原子 |
| 2HCl | 2个氯化氢分子 | 氯化氢分子的个数为2 |
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
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8．以下是四种微粒的结构示意图，下列有关各微粒的说法中，错误的是（ ）
| A． | ①的化学性质比较稳定 | B． | ②容易得到电子 | ||
| C． | ③④属于同种元素 | D． | ④带一个单位的负电荷 |
11．下列物质不能用于鉴别氢氧化钠溶液和稀盐酸的是（ ）
| A． | 紫色石蕊试液 | B． | 氯化钠溶液 | C． | 铁粉 | D． | 碳酸钠溶液 |
18．
“双吸剂”是一种常见袋装食品的保鲜剂，能吸收空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气等．化学兴趣小组的同学在某食品袋中发现一包“双吸剂”，其标签如图所示．同学们对这包久置的“双吸剂”固体样品很好奇，设计实验进行探究．
【提出问题】久置“双吸剂”固体的成分是什么？
【查阅资料】铁与氯化铁溶液在常温下反应生成氯化亚铁．
【作出猜想】久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．
【实验探究1】下表是小明设计的实验方案和记录的实验报告，请你补充完整．
【实验质疑】小组同学通过讨论认为实验并不能得出一定不含Fe2O3的结论，理由是：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O、Fe+2FeCl3═3FeCl2（用化学方程式表示）．
为进一步确定这包久置的“双吸剂”固体的成分迸行如下定量实验．
【实验探究2】取3g样品研碎，并用磁铁充分吸引后，得到剩余固体2.6g，按照如图流程进行实验：
（1）操作一、操作二为相同的操作，该操作为过滤；
（2）固体C的成分是CaCO3、Fe2O3（填化学式，下同）；
（3）溶液A中加入碳酸钠溶液反应方程式为Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH，检验所加碳酸钠溶液是否过量的方法是：静置向上层清夜中加Na2CO3溶液（或碳酸钾溶液），若无沉淀生成，则已过量；
（4）确定固体D是否洗涤干净的方法是：取最后一次洗涤液加BaCl2或CaCl2或稀盐酸或无色酚酞试液等，如无现象，则已洗净（合理即可）；
（5）依据实验探究1、2中现象的分析及数据计算判断出这包久置“双吸剂”固体的成分是Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．
【实验反思】下列对实验探究1、2的反思，不正确的是D（填字母序号）．
A．对物质成分的探究有时需要定性与定量实验的结合
B．实验探究2溶液B中的溶质为Na2CO3和NaOH
C．实验探究1、2中都有气体产生，但生成的气体成分不同
D．在原样品中加入足量稀盐酸有4个反应发生．
“双吸剂”是一种常见袋装食品的保鲜剂，能吸收空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气等．化学兴趣小组的同学在某食品袋中发现一包“双吸剂”，其标签如图所示．同学们对这包久置的“双吸剂”固体样品很好奇，设计实验进行探究．【提出问题】久置“双吸剂”固体的成分是什么？
【查阅资料】铁与氯化铁溶液在常温下反应生成氯化亚铁．
【作出猜想】久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．
【实验探究1】下表是小明设计的实验方案和记录的实验报告，请你补充完整．
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| ①取少量样品放入试管中，滴加一定量的 稀盐酸，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管口，导管另一端伸入澄清石灰水中 | 试管中固体逐渐溶解，有大量气泡产生，得到浅绿色溶液，澄清石灰水变浑浊． | 样品中一定含有 Fe、CaCO3， 不含Fe2O3． |
| ②取少量样品放入试管中，加水，静置向上层清液中滴加无色酚酞试液 | 放出大量的热量，试管底部有不溶物，酚酞试液由无色变为红色． | 样品中含有 氧化钙或氢氧化钙或二者都有． |
为进一步确定这包久置的“双吸剂”固体的成分迸行如下定量实验．
【实验探究2】取3g样品研碎，并用磁铁充分吸引后，得到剩余固体2.6g，按照如图流程进行实验：
（1）操作一、操作二为相同的操作，该操作为过滤；
（2）固体C的成分是CaCO3、Fe2O3（填化学式，下同）；
（3）溶液A中加入碳酸钠溶液反应方程式为Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH，检验所加碳酸钠溶液是否过量的方法是：静置向上层清夜中加Na2CO3溶液（或碳酸钾溶液），若无沉淀生成，则已过量；
（4）确定固体D是否洗涤干净的方法是：取最后一次洗涤液加BaCl2或CaCl2或稀盐酸或无色酚酞试液等，如无现象，则已洗净（合理即可）；
（5）依据实验探究1、2中现象的分析及数据计算判断出这包久置“双吸剂”固体的成分是Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．
【实验反思】下列对实验探究1、2的反思，不正确的是D（填字母序号）．
A．对物质成分的探究有时需要定性与定量实验的结合
B．实验探究2溶液B中的溶质为Na2CO3和NaOH
C．实验探究1、2中都有气体产生，但生成的气体成分不同
D．在原样品中加入足量稀盐酸有4个反应发生．
草酸又名乙二酸，广泛存在于植物源食品中．草酸有毒，对皮肤、粘膜有刺激及腐蚀作用，极易经表皮、粘膜吸收引起中毒．