下列物质不能用于鉴别氢氧化钠溶液和稀盐酸的是( )A．紫色石蕊试液B．氯化钠溶液C．铁粉D．碳酸钠溶液题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

11．下列物质不能用于鉴别氢氧化钠溶液和稀盐酸的是（　　）

A．

紫色石蕊试液

B．

氯化钠溶液

C．

铁粉

D．

碳酸钠溶液

分析根据两种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物质与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们．

解答解：A、紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝，氢氧化钠溶液和稀盐酸分别显碱性、酸性，使石蕊溶液分别显示蓝色、红色，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别，故选项错误．
B、氯化钠溶液与氢氧化钠溶液、稀盐酸均不反应，不能出现两种明显不同的现象，不能鉴别，故选项正确．
C、铁粉与稀盐酸反应生成氢气，与氢氧化钠溶液不反应，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别，故选项错误．
D、Na₂CO₃与盐酸反应产生二氧化碳气体，与氢氧化钠溶液不反应；分别滴加Na₂CO₃溶液，产生气泡的是盐酸，无明显变化的是氢氧化钠溶液；能出现两种明显不同的现象，可以鉴别，故选项错误．
故选：B．

点评本题有一定难度，在解决鉴别物质题时，判断的依据是：所选试剂需要与待鉴别的物质反应并出现明显不同的现象．

练习册系列答案

17．维生素C是生命活动中不可缺少的营养物质，不同的饮料中维生素C的含量不同．下面是小明同学运用学到的实验方法测定橙汁、果味饮料中维生素C的含量．
【实验目的】测定不同饮料中维生素C的含量．
【实验原理】
（1）维生素C是一种无色易溶于水的有机物，能与碘水反应，使碘水褪色；
（2）淀粉遇到碘水变色．
【实验试剂】碘水、淀粉溶液、已知浓度的标准维生素C溶液、蒸馏水
【实验过程】
步骤1：在4支试管中分别盛有3.0mL的下列物质：①蒸馏水，②标准维生素C溶液，
③橙汁，④果味饮料．分别向4支试管中滴加2滴淀粉溶液．
步骤2：用4支相同的胶头滴管分别向①～④支试管中逐滴滴加碘水至刚好变色，并记录滴数．
【实验记录】

测定物质	①	②	③	④
滴入碘水的数量（滴）	1	8	15	5

试回答下列问题：
（1）你认为小明测定的两种饮料中，③的维生素C的含量较高；
（2）有的同学认为测定物质标准维生素C溶液是多余的，你认为呢？请说明理由：不是多余的，因为测定标准维生素C溶液是确定维生素C含量的标准，以便估算出饮料中维生素C的浓度．
（3）化学实验需要控制变量．下列ABD（填序号）情况会影响到测定结果．
A．每次实验所用饮料的颜色不同
B．量取的被测试物质的体积不同
C．试管的大小不同
D．没有用同一规格的胶头滴管滴加碘水
【回顾与反思】实验中所用的淀粉溶液的作用是验证维生素C是否与碘水完全反应．

14．根据下列装置图回答问题．

（1）标号仪器①的名称是长颈漏斗．
（2）实验室制取二氧化碳，应选择的发生装置和收集装置为BC（填字母序号）．
（3）实验室用一定质量的高锰酸钾制取氧气，通过排水量测定所收集到的氧气体积（装置选用A、F、G）．
①写出该反应的化学方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
②若各装置的连接顺序是：a→b→c→d，F装置内导管（“b”或“c”）该怎样延伸？请画出．
③根据高锰酸钾的质量算出的氧气体积为理论值．如果实际测得氧气的体积大于理论值（水的体积测量准确），你认为原因是未冷却到室温就读数．
④若改用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气，则二氧化锰在反应前后固体混合物中的质量分数将变大（填“变大”、“变小”或“不变”）．

6．

从一个元素符号图片你可以获得的信息是：（以铁为例）元素名称铁；元素的种类金属元素；元素符号Fe；相对原子质量55.85；原子序数26；原子核电荷数26．

16．旧普通干电池筒内的物质中主要含有C、淀粉、MnO₂、ZnCl₂、NH₄Cl等物质．某实验小组同学进行了如下实验探究：
【查阅资料】
ZnCl₂溶液中逐滴滴入稀氨水，先生成Zn（OH）₂白色沉淀，然后沉淀溶解，生成可溶性的[Zn（NH₃）₄]Cl₂．
（1）为验证MnO₂是否存在，设计了如图所示的实验：

回答下列问题：
操作②中玻璃棒的作用是引流；操作③灼烧黑色滤渣时，会产生一种使澄清石灰水变浑浊的气体，该气体为CO₂；操作④的试管中产生的气体使带火星的木条复燃；由此得出结论，滤渣中的黑色粉末含有C和MnO₂．
（2）取少量滤液加入盛有NaOH固体的试管，并加热，可用湿润的红色石蕊试纸放在试管口一段时间来检验滤液中是否含NH₄Cl．
（3）向盛有少量滤液的试管中逐滴加入稀氨水，观察到先产生白色沉淀，后沉淀又逐渐溶解，可证明滤液中含ZnCl₂．
（4）可利用碘液（填物质名称）证明淀粉的存在．

3．将下列符号的意义及符号中数字“2”的意义填入表中：

符号	符号的意义	符号中“2”的意义
O^2-	氧离子	一个氧离子带有2个单位的负电荷
2O	2个氧原子	氧原子的个数是2
O₂	氧气	一个氧分子中含有2个氧原子
H₂O	水	一个水分子中含有2个氢原子
2HCl	2个氯化氢分子	氯化氢分子的个数为2

20．

古希腊著名学者亚里士多德曾提出过“四元素说”，认为火、空气、土、水是构成世界万物的基本元素，它们两两作用产生物质的基本性质--热、冷、干、湿，如图所示．你认为“空气”和“水”是元素吗？为什么？

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