题目内容
3．学习化学可以了解日常生活中某些变化的本质，下列变化中属于化学变化的是（ ）| A． | 木柴劈成块 | B． | 西瓜榨成汁 | C． | 高粱酿成酒 | D． | 残雪化成水 |
分析 物理变化与化学变化的本质区别是：是否有新物质生成，物理变化中没有新物质生成，化学变化中有新物质生成，据此解答．
解答 解：A、木柴劈成块的过程中没有新物质生成，属于物理变化．
B、西瓜榨成汁的过程中没有新物质生成，属于物理变化．
C、高粱酿成酒的过程中新物质酒精生成．属于化学变化．
D、残雪化成水的过程中没有新物质生成，属于物理变化．
故选C．
点评 解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化．
练习册系列答案
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某氢氧化钙粉末中含有碳酸钙杂质，现取样品10g于锥形瓶中并加适量水搅拌得悬浊液，然后向锥形瓶中滴加稀盐酸，充分反应，测得加入稀盐酸的质量与反应生成气体的质量关系如图所示．
14．化学课堂上要学习碱的化学性质，老师让两位同学和他共同做实验，要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气，如图①②所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳有可能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应．
同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水变浑浊，②中氢氧化钠溶液无明显现象，观察实验现象后老师问，通过实验现象的观察，检验二氧化碳气体应该使用澄清的石灰水，针对②中的情况，师生共同开始探究之旅．
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中午明显现象，两者是否发生了化学反应？
【猜想假设】猜想A：两者发生了化学反应；猜想B：两者没有发生化学反应．
【实验探究】
（1）小明设计了如图所示的③、④两个实验，实验现象：③中的软塑料瓶变瘪，④中气球变大．
（2）小亮认为小明的实验时可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小光同学确对此提出了质疑，他认为小明的实验不严谨，若仍利用该装置，需要补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比．
（3）小光设计的是通过以下实验来验证猜想，请帮他填写实验报告：
【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应．
【反思拓展】探究结束老师说，通过此探究实验我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生，这些角度可以是：①通过检验反应物减少证明反应发生；②通过检验生成物证明反应的发生．
同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水变浑浊，②中氢氧化钠溶液无明显现象，观察实验现象后老师问，通过实验现象的观察，检验二氧化碳气体应该使用澄清的石灰水，针对②中的情况，师生共同开始探究之旅．
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中午明显现象，两者是否发生了化学反应？
【猜想假设】猜想A：两者发生了化学反应；猜想B：两者没有发生化学反应．
【实验探究】
（1）小明设计了如图所示的③、④两个实验，实验现象：③中的软塑料瓶变瘪，④中气球变大．
（2）小亮认为小明的实验时可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小光同学确对此提出了质疑，他认为小明的实验不严谨，若仍利用该装置，需要补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比．
（3）小光设计的是通过以下实验来验证猜想，请帮他填写实验报告：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取④实验后的溶液少许，再向其加入稀盐酸或氯化钙溶液 | 有气泡产生或有白色沉淀生成 | 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应 |
【反思拓展】探究结束老师说，通过此探究实验我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生，这些角度可以是：①通过检验反应物减少证明反应发生；②通过检验生成物证明反应的发生．
已知A、B、C、D、E分别是初中化学常见的五种不同类别的物质，其中B的固体和E的浓溶液常用作实验室的干燥剂．F是常见的一种红棕色物质，它们之间存在如图所示的关系（图中“-”表示两端的物质能反应，“→”表示物质间存在转化关系，部分物质和反应条件未标出）．请按要求回答下列问题：
8．下列有关金属及合金的说法中正确的是（ ）
| A． | “真金不怕火炼”说明黄金的硬度非常大 | |
| B． | 金属活动性顺序表中，银前面的金属都能置换出AgCl中的银 | |
| C． | 合金是由两种或两种以上金属熔合而成的具有金属特性的物质 | |
| D． | 在日常生活中，大量使用的常常不是纯金属，而是它们的合金 |
15．下列物质中，属于纯净物的是（ ）
| A． | 蔗糖 | B． | 黄酒 | C． | 白醋 | D． | 酱油 |
2．下列实验的最终现象，不能证明分子总是在不断运动着的是（ ）
| A． |  | B． |  | ||
| C． |  | D． |  |