题目内容


硫在空气中燃烧发出　　，在氧气中燃烧发出　　，反应文字表达式是　　，在该实验中还要注意的一个问题是　　．


考点：

氧气的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.

专题：

氧气、氢气的性质与用途．

分析：

硫在空气中燃烧生成二氧化硫，产生淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰

解答：

解：硫粉在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，而在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，且生成无色有刺激性气味的气体，反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫．由于二氧化硫会污染空气，所以在集气瓶里装入少量水吸收二氧化硫

故答案为：淡蓝色的火焰；蓝紫色火焰；硫+氧气二氧化硫；燃烧时要在集气瓶里装入少量水．

点评：

本题难度不大，考查学生对常见物质的燃烧现象的记忆以及根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握常见物质的燃烧现象和文字表达式的书写方法即可正确解答本题．


练习册系列答案
相关题目

如图是实验室常用的实验仪器与装置．依据题目要求回答下列问题：

（1）写出标号仪器的名称①　　②　　．

（2）实验室制取氧气有多种方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾、　　、　　等．

（3）采用分解过氧化氢溶液制氧气有许多优点，如：　　（填序号）．

①产物无污染  ②不需加热  ③需加热  ④生成物只有氧气

（4）甲同学用分解过氧化氢溶液的方法制取并收集氧气应分别选择　　（填字母序号）装置，加入药品前应注意检验装置的　　性．

（5）乙同学选择装置A以高锰酸钾为原料制取氧气，他应该装置试管内导管口处添加了一小团棉花，其目的是　　．

（6）丙同学对乙同学的制氧装置产生了质疑，他认为加热高锰酸钾时，在试管较小的空间内氧气浓度高、温度也较高，而棉花是易燃物质，实验时可能会发生危险，他建议采用不易燃烧的丝状物质代替棉花更安全．判断丙同学的观点正确与否，你认为较科学的依据是　　（填序号）．

①依据教科书的观点  ②依据老师的观点    ③依据实验事实

（7）试计算一间40m3空间的教室里含有氧气的质量为多少克？（ρ氧气=1.429kgkg/cm3）

下列实验操作（或方案）不能达到实验目的是（　　）

序号

实验操作（或方案）

实验目的

A

取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块哈气

比较呼出的气体和空气中水蒸气的含量

B

向试管中加入2mL浓氨水，将蘸有酚酞溶液的棉花靠近该试管的管口

证明分子在不断运动

C

把燃着的木条伸入充满氮气的集气瓶里

探究氮气是否支持燃烧

D

用排水法收集气体，当导管口有气泡放出时，立即将导管伸入盛满水的集气瓶中

收集纯净的气体


早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭容器中进行实验，结果发现：毎次都有约的空气不知去向．当时化学家把这的空气称为“有用空气”，这种“有用空气”是指（　　）

　

A．

氮气

B．

氧气

C．

二氧化碳

D．

稀有气体


当天空打雷放电时，空气中有极少量的氧气会转变成臭氧，该反应可表示为氧气臭氧，下列说法正确的是（　　）

　

A．

该反应是物理变化

B．

该反应是化学变化

　

C．

该反应是分解反应

D．

该反应是化合反应


如图是实验室制取气体的常用装置．

（1）仪器①的名称是　　．

（2）用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为　　；用排水法收集氧气的合适时机是　　．

（3）用高锰酸钾制取氧气应选用的发生和收集装置是（填装置字母）　　；选择该收集装置的理由是　　．

下列气体均被计入空气污染指数的一组是（　　）

　

A．

二氧化硫、二氧化氮、氮气

B．

二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳

　

C．

二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳

D．

二氧化氮、一氧化碳、水蒸气


用来测定空气充分的方法很多

（1）如图1是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法．水进入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的　　；

（2）某同学额对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是：　　；

（3）红磷燃烧的化学表达式是　　．

空气成分中，体积分数最多的是（　　）

　

A．

氧气

B．

氮气

C．

二氧化碳

D．

水蒸气

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