Question

5．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：
（1）【发现问题】小明同学用过氧化氢溶液清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现大量气泡产生．
（2）【提出问题】小明联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究．
（3）【猜想与假设】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
（4）【设计实验】

	实验步骤	实验现象	实验结论
实 验 一	①、将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中．	有少量气泡产生，木条不复燃	常温下，过氧化氢分解速率慢．
实 验 二	在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中	有大量气泡产生，木条复燃	②、加入水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速度．

（5）【结论】水泥块加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作为过氧化氢分解反应的催化剂．
（6）【讨论与反思】小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：③、水泥块在反应前后质量是否改变．
（7）【实验步骤】1．准确称量水泥块质量；2．完成实验二；3．待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量；4．对比反应前后水泥块的质量．
（8）【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解反应的催化剂．但小华认为：要证明小明的猜想，小芳的补充实验还是不够，还需要补充一个探究实验是：④、水泥块的化学性质在反应前后是否改变．

Answer 1

分析 实验一：在装有过氧化氢溶液的试管口，放一个带火星的木条，木条不复燃，常温下，过氧化氢溶液不分解；实验二，在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中，木条复燃，水泥块能作过氧化氢分解的催化剂；小芳认为，仅凭上述两个实验还不能证明以上结论，她觉得需要增加一个探究实验，探究水泥块的质量在反应前后是否有变化；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量即可；小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足，还需要再补充一个探究实验，探究过滤干燥后的水泥块是否仍然能做过氧化氢的催化剂或水泥块的化学性质在反应前后是否有变化．

解答 解：【设计实验】实验一：根据实验现象是木条不复燃，说明了是用木条在检验是否生成了氧气，对比实验二的操作，可以得出实验一的操作．实验二：根据实验现象：木条复燃，说明了氧气的存在，更说明加入水泥块后过氧化氢中有有氧气产生；
故填：①将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中；②加入水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速度；
【讨论与反思】研究是否是催化剂不但要从能够改变反应速率方面分析．还要从反应前后质量不变方面进行分析，故答案为：水泥块在反应前后质量是否改变；
【分析】研究催化剂，除了研究改变反应速率，反应前后质量不变，还要研究反应前后的化学性质不变，故答案为：水泥块的化学性质在反应前后是否改变．

点评 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．