题目内容

14.“酸雨”大家一定听说过,可“碱雨”呢?1958年以来,有人陆续在美国等地收集到碱性雨水(即“碱雨”).“碱雨”是如何形成的?原来,人们向植物施铵态氮肥时,由于某些干旱地区土壤多呈碱性,使得铵态氮肥转化为氨气进入大气,进入大气中的氨遇雨而降便形成了“碱雨”.回答下列问题:
(1)“碱雨”的pH大于7(填“大于”“小于”或“等于”).
(2)“酸雨”是因为工业生产过程中向大气中大量排放二氧化硫、氮氧化物造成的.
(3)NH4HCO3受热易分解为氨气、水和二氧化碳,其反应的化学方程式为NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
(4)请为施用铵态氮肥提出一条合理措施.不能向碱性土壤中施加.
【探究创新】
小明暑假期间到农田施肥时,发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了,同时有浓烈的刺激性气味.他很好奇,返校后和同学们进行探究,请你一同参与:
【提出问题】温度较高时,碳酸氢铵能分解吗?产物是什么?
【猜想假设】碳酸氢铵受热易分解,产物可能为水、二氧化碳、氨气.
【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验(夹持装置省略).
(1)根据现象干燥的红色石蕊试纸变蓝,证明实验后生成了水和氨气.
(2)装置B中澄清石灰水变浑浊,证明产物中有二氧化碳.
(3)小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液,再通过实验验证B中产物,也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成.请你帮她设计并完成验证B中产物的实验:
实验步骤实验现象反应的化学方程式
【实验结论】碳酸氢铵受热易分解,其反应的化学方程式为NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
【实验评价】在上述同学们探究活动中,你最欣赏的是小明同学用生石灰和水反应放出的热量做热源.
【实验反思】根据以上实验,你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是防潮、避光、避热、密封等.

分析 (1)显碱性的溶液的pH>7;
(2)二氧化硫、氮氧化物能和水反应生成显酸性的物质;
(3)根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式;
(4)根据铵态氮肥的性质可以判断科学的使用方法;
【实验设计】
(1)氨气能和水反应生成氨水,氨水显碱性,能使红色石蕊试纸变蓝色;
(2)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;
(3)二氧化碳能和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,碳酸钠能和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳;
【实验结论】
根据碳酸氢铵受热分解的产物可以书写反应的化学方程式;
【实验评价】
氧化钙和水反应生成氢氧化钙,同时放出大量的热;
【实验反思】
根据碳酸氢铵的性质可以判断科学的储存方法.

解答 解:(1)“碱雨”的pH大于7.
故填:大于.
(2)“酸雨”是因为工业生产过程中向大气中大量排放二氧化硫、氮氧化物造成的.
故填:二氧化硫、氮氧化物.
(3)NH4HCO3受热易分解为氨气、水和二氧化碳,其反应的化学方程式为:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
故填:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
(4)因为铵态氮肥能和显碱性的物质反应生成氨气等物质,因此施用铵态氮肥时,不能向碱性土壤中施加.
故填:不能向碱性土壤中施加.
【实验设计】
(1)如果干燥的红色石蕊试纸变蓝,那么反应生成了水和氨气,水和氨气在干燥的红色石蕊试纸结合生成的氨水显碱性,能使干燥的红色石蕊试纸变蓝,从而可以证明实验后生成了水和氨气.
故填:干燥的红色石蕊试纸变蓝.
(2)如果装置B中澄清石灰水变浑浊,证明产物中有二氧化碳.
故填:变浑浊.
(3)实验过程如下表所示:

实验步骤实验现象反应的化学方程式
取B中适量溶液于试管中,滴加稀盐酸 产生大量气泡Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
【实验结论】
碳酸氢铵受热分解的化学方程式为:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
故填:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
【实验评价】
在上述同学们探究活动中,小明同学用生石灰和水反应放出的热量做热源最精彩.
故填:小明同学用生石灰和水反应放出的热量做热源.
【实验反思】
根据以上实验,碳酸氢铵化肥在存放时应注意防潮、避光、避热、密封等.
故填:防潮、避光、避热、密封等.

点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.

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