题目内容

如图是某同学学习了氢氧化钠的化学性质后绘制的知识网络图,其中A、B、C分别表示不同类别的化合物,已知A是一种硫酸盐,其溶液呈蓝色,B能用于灭火,“-”表示相连两物质之间能相互反应.
(1)按物质分类,C属于
 
(填“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”).
(2)写出A、B的化学式:A
 
;B
 
.
(3)写出C的一种物质与NaOH反应的化学方程式
 
.
(4)NaOH与A反应的实验现象是
 
.
考点:物质的鉴别、推断,常见的氧化物、酸、碱和盐的判别,化学式的书写及意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:框图型推断题
分析:根据碱的化学性质:碱能与非金属氧化物、酸、盐等反应;A、B、C分别表示不同类别的化合物,已知A是一种硫酸盐,其溶液呈蓝色,则A为硫酸铜溶液;B能用于灭火,则B为二氧化碳;据此进行分析解答.
解答:解:(1)由碱的化学性质:碱能与非金属氧化物、酸、盐等反应;A、B、C分别表示不同类别的化合物,已知A是一种硫酸盐,其溶液呈蓝色,则A为硫酸铜溶液;B能用于灭火,则B为二氧化碳,为非金属氧化物;故C属于酸,酸与碱发生中和反应.
(2)A为硫酸铜溶液,B为二氧化碳,其化学式分别是CuSO4、CO2.
(3)C为酸,盐酸能与氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水,反应的化学方程式为:HCl+NaOH=NaCl+H2O(合理即可).
(4)NaOH与硫酸铜溶液生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠溶液,会观察到有蓝色沉淀生成.
故答案为:(1)酸;(2)CuSO4;CO2;(3)HCl+NaOH=NaCl+H2O;(4)有蓝色絮状沉淀生成.
点评:本题难度不大,掌握碱的化学性质、化学方程式的书写方法并能灵活运用是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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学习了MnO2对过氧化氢溶液(双氧水)分解有催化作用的知识后,某兴趣小组的同学进行了有关“影响过氧化氢分解速率的因素有哪些”的探究.

【探究一】兴趣小组进行了四个实验,实验数据如表:
实验
序号
过氧化氢的
质量分数/%
过氧化氢溶液的体积/mL温度
/℃
MnO2的
用量/g
收集O2的
体积/mL
反应
时间/s
①51200.1416.75
②151200.146.04
③305350249.21
④305550210.76
(1)通过实验①和②对比可知,过氧化氢分解速率与
 
有关;实验③和④对比可知,过氧化氢分解速率与温度的关系是
 
.
(2)用35mL质量分数为30%的双氧水制取氧气,为了减小反应速率,加了一定量的水稀释,这对产生氧气的总质量的影响是
 
(填“减小”、“不变”或“增大”).
【质疑】CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是,小组同学又进行了以下探究.
【探究二】
【猜想Ⅰ】CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
【猜想Ⅱ】CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;
【猜想Ⅲ】CuO是反应的催化剂,反应前后
 
.
【实验】用天平称量0.2gCuO,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如图实验:
(1)填写如表:
步骤③的现象步骤⑥的结果步骤⑦的现象结论
带火星木条
 
CuO的质量为
 
g
带火星木条复燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立
(2)步骤①的目的是与步骤
 
作对比,检验加入氧化铜后双氧水的分解速率是否有改变.
(3)步骤④需用到的实验仪器和用品有:铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯、滤纸、
 
.
(4)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为
 
.

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