题目内容

20．下图是某同学设计的实验室制取氧气并验证其性质的实验装置图：

（1）实验室用如图所示的装置制氧气的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）用A装置制氧气最大的问题是不能控制反应速率而且还浪费药品，针对以上不足你的改进措施是将长颈漏斗换成分液漏斗或注射器．
（3）如果A和C连接制取并收集氧气，你认为收集氧气的最佳时机是气泡连续产生或气泡均匀成串；如果A和B连接制取并收集氧气，检验气体收集满的方法是将带火星的小木条放在集气瓶口，复燃则满．
（4）在D中可观察到的现象是产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量．在E中可观察到铁剧烈燃烧，火星四射，在做该实验时常在瓶中加入少量水，其目的是防止溅落的熔化物炸裂集气瓶；从D和E中产生的实验现象可知氧气具有的化学性质是助燃性或支持燃烧或氧化性．

分析 （1）根据实验装置的特点来确定装置的原理；
（2）分液漏斗和注射器可控制液体的滴加速度，从而可控制反应速率；
（3）根据排水法收集氧气的注意事项以及氧气的验满方法来分析；
（4）根据氧气的化学性质来分析．

解答 解：（1）图示装置适用于固体与液体在常温下反应来制取氧气，即过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气；故答案为：2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）如果要控制反应的速率，将装置改进的具体方法是：把长颈漏斗换成分液漏斗或注射器，可控制液体的滴加速度，从而可控制反应速率．故填：将长颈漏斗换成分液漏斗或注射器；
（3）利用排水法收集氧气的最佳时机是气泡连续、均匀冒出的时候，气泡连续、均匀冒出时，因为开始出来的气体中含有空气；用C装置收集氧气时，检验氧气是否收集满的方法是：把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满；
故填：气泡连续产生或气泡均匀成串；将带火星的小木条放在集气瓶口，复燃则满．
（4）硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量；在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部预先放入水的目的是为了防止生成物溅落炸裂集气瓶的，这两个实验都说明氧气能够支持燃烧或说明氧气具有助燃性．
故填：产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量，防止溅落的熔化物炸裂集气瓶，助燃性或支持燃烧或氧化性．

点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

练习册系列答案
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10．某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如图），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：

【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？
【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠．
【提出猜想】这瓶溶液是：猜想一：氯化钠溶液；猜想二：氢氧化钠溶液；猜想三：碳酸钠溶液．
【实验推断】
（1）小丽取样滴加无酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是氯化钠溶液．
（2）小刚另取样滴加稀盐酸有气泡产生，小刚得出结论：该溶液是碳酸钠溶液．
（3）小青认为小刚的结论不完全正确，理由是露置于空气中的NaOH溶液与空气中的CO2反应也生成碳酸钠．
小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：
【继续探究】另取样加入过量的CaCl2溶液，观察到有白色沉淀产生，发生反应的化学方程式为CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl；设计这一步骤的目的是完全除去溶液中的CO32-，避免其对OH-检验造成干扰．
静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色．
【实验结论】这瓶溶液是变质的NaOH溶液．
11．下列过程是通过化学变化实现的是（　　）
A．水力发电B．自然界氧、碳循环C．地热发电D．铁抽成细丝
8．实验室需收集一瓶约含四分之一空气的氧气，下列操作正确的是（　　）
A．
集气瓶中灌$\frac{1}{4}$的水		B．
导管伸入到集气瓶体积的$\frac{1}{4}$处
C．
集气瓶中灌$\frac{3}{4}$的水		D．
导管伸入到集气瓶体积的$\frac{3}{4}$处
15．按要求用化学语言填空
（1）导电性能最好的金属Ag；
（2）硝酸中氮元素的化合价H$\stackrel{+5}{N}$O3；
（3）硫酸钠溶液中存在的微粒Na+、SO42-、H2O．
5．下列化学方程式书写正确的是（　　）
A．Fe2O3+4HCl═2FeCl2+2H2OB．Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O
C．Cu+H2SO4═H2↑+CuSO4D．KNO3+NaCl═KCl↓+NaNO3
12．人患急性肠道炎时，静脉滴注5%的葡萄糖、氯化钠注射液的主要目的是（　　）
A．为人体提供营养物质B．补充体内盐分
C．补充体内水分D．以上三项都是
9．建立模型是学习科学的重要方法，在理解化学反应的本质时往往引入模型．如图是某反应的微观模型，有关该模型的叙述中，正确的是（　　）
A．该反应是分解反应B．反应前后原子种类发生改变
C．相对分子质量为44gD．是保持氧气化学性质的微粒
10．在实验室里，将31.6g高锰酸钾放在大试管中加热，过一段时间后停止加热，冷却后称得剩余固体的质量为30g，然后继续加热，到不再有气体放出为止，第二次收集到的氧气为1.6g，求：
（1）第一次反应生成氧气多少克？两次反应共生成氧气多少克？
（2）第一次反应后剩余高锰酸钾多少克？
（3）实验结束后，可回收二氧化锰的质量为多少克？

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