题目内容
14.善于发现规律是学习科学必备的一项基本素质.例如:CH4、C2H6、C3H8、C4H10是根据C、H原子个数从小到大排列.下列各组物质的排列没有规律的是( )| A. | Ag、Cu、Zn、K | B. | H2、CO2、NH3、NaNO2 | ||
| C. | HCl、Cl2、HClO2、KClO3 | D. | Cl2、CO2、O2、H2 |
分析 A、根据金属的活动性顺序分析;
B、根据物质的性质、组成等分析;
C、根据氯元素的化合价分析;
D、根据物质的相对原子质量分析.
解答 解:A、Ag、Cu、Zn、K的金属的活动性依次增强,排列有规律,故A不符合题意;
B、H2、CO2、NH3、NaNO2,物质的排列没有规律,故符合题意;
C、HCl、Cl2、HClO2、KClO3,物质中氯元素的化合价分别-1、0、+3、+5,化合价依次升高,故C不符合题意;
D、Cl2、CO2、O2、H2的相对分子质量分析别71、44、32、2,相对分子质量依次减小,故D不符合题意.
故选B.
点评 本题的灵活性很强,涉及物质的种类很多,善于总结规律是解答本题的关键.
练习册系列答案
相关题目
5.
实验小组用传感器探究稀NaOH溶液与稀盐酸反应过程中温度和pH的变化.测定结果如图所示.下列说法不正确的是( )
| A. | 反应过程中有热量放出 | |
| B. | 30s时,溶液中溶质为HCl和NaCl | |
| C. | 该实验是将稀盐酸滴入稀NaOH溶液 | |
| D. | 从20s到40s,溶液的温度升高、pH增大 |
9.小明不禁想到课堂中老师提到过,地球上可供我们直接利用的水只有( )
| A. | 河流水、固体冰川、土壤水 | |
| B. | 河流水、埋藏较深的地下淡水、固体冰川 | |
| C. | 河流水、固体冰川、湖泊淡水 | |
| D. | 河流水、淡水湖泊水、较浅的地下淡水 |
6.
在实验室中用MnO2做为KClO3分解制氧气的催化剂,化学方程式为:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
小明查阅资料得知,某些金属氧化物也能对KClO3的分解起催化作用.小明想知道氧化铜对KClO3的分解是否也具有催化能力,与其他同学一起在实验室进行相关实验,获得实验数据如表:
(1)本实验中通过比较产生相同质量的气体消耗时间的多少的方法来比较KClO3的分解速度,据此小明认为CuO对KClO3的分解具有催化作用.
(2)同组其他同学认为仅凭该实验还不能确定CuO对KClO3的分解具有催化作用.还必须进行以下实验:①反应前后CuO的质量是否有变化.②还要做的实验是反应前后CuO的化学性质是否有变化.
(3)第二组实验参加反应的氯酸钾的质量是多少?
小明查阅资料得知,某些金属氧化物也能对KClO3的分解起催化作用.小明想知道氧化铜对KClO3的分解是否也具有催化能力,与其他同学一起在实验室进行相关实验,获得实验数据如表:
| 实验组别 | KClO3质量(克) | 金属氧化物 | 产生气体质量(克) | 耗时 (秒) | |
| 化学式 | 质量(克) | ||||
| 一 | 0.60 | --- | --- | 0.096 | 3580 |
| 二 | 0.60 | MnO2 | 0.20 | 0.096 | 36.5 |
| 三 | 0.60 | CuO | 0.20 | 0.096 | 79.5 |
(2)同组其他同学认为仅凭该实验还不能确定CuO对KClO3的分解具有催化作用.还必须进行以下实验:①反应前后CuO的质量是否有变化.②还要做的实验是反应前后CuO的化学性质是否有变化.
(3)第二组实验参加反应的氯酸钾的质量是多少?
3.正确的实验操作是安全地进行实验并获得可靠实验结果的前提.如图所示的实验操作,正确的是( )
| A. | 过滤 | B. | 检查气密性 | C. | 二氧化碳验满 | D. | 稀释浓硫酸 |