题目内容
15.在一次实验中,老师将一定量的稀盐酸加入到盛有氢氧化钠溶液的小烧杯中,未看到明显现象.请你参与学习并回答相关问题:【提出问题】反应后溶液中的溶质是什么?
【假设猜想】
经分析,大家一致认为,反应后的溶液中一定含有的一种溶质是X.
同学们的猜想如下:
猜想一:只有X;
猜想二:有X和HCl;
猜想三:有X和NaOH.
【实验探究】
(1)小红同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,说明猜想三不成立.
(2)小君同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几摘酚酞溶液,无明显变化,认为猜想一成立.甲组同学认为小君同学的判断不科学,理由是溶液中含有氯化钠和稀盐酸时,也不能使酚酞试液变红色.
(3)小兰同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几摘碳酸钠溶液,观察到的现象为产生气泡,由此断定猜想二成立.
【实验拓展】
(4)请你用与(1)至(3)不同类别的试剂,设计另一种方案验证猜想二成立.
实验操作取烧杯中的溶液适量于试管中,加入少量氧化铜固体;现象固体溶解,溶液由无色变成蓝色.
分析 稀盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水;
氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠;
显中性和显酸性的溶液不能是酚酞试液变色,显碱性的溶液能使酚酞试液变红色;
碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳;
氧化铜不能和氯化钠反应,能和稀盐酸反应生成氯化铜和水.
解答 解:【实验探究】
(1)小红同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,说明溶液中不含有氢氧化钠,进一步说明猜想三不成立.
故填:三.
(2)因为显中性和显酸性的溶液不能是酚酞试液变色,所以溶液中含有氯化钠和稀盐酸时,酚酞试液不能变色,因此滴加几滴酚酞溶液,无明显变化,
不能说明猜想一成立.
故填:溶液中含有氯化钠和稀盐酸时,也不能使酚酞试液变红色.
(3)小兰同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴碳酸钠溶液,观察到产生气泡,说明溶液中含有稀盐酸,由此断定猜想二成立.
故填:产生气泡.
【实验拓展】
验证猜想二成立的实验操作是:取烧杯中的溶液适量于试管中,加入少量氧化铜固体;
现象是:固体溶解,溶液由无色变成蓝色;
实验结论是:溶液中含有氯化钠和稀盐酸.
故填:取烧杯中的溶液适量于试管中,加入少量氧化铜固体;固体溶解,溶液由无色变成蓝色.
点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
练习册系列答案
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17.根据如图有关信息判断,下列说法错误的是( )

| A. | 镁元素的相对原子质量为12 | |
| B. | 在化学反应中,镁原子容易失去2个电子 | |
| C. | 在元素周期表中,镁元素和钙元素属于同一个族 | |
| D. | 钙离子核内有20个质子 |
6.
淡水海水可采用膜分离技术(如图),水分子可以透过膜(海水中其他粒子不能透过)进入左侧的池子,从而得到淡水,以下分析中不正确的是( )
| A. | 这种淡化膜不可用滤纸代替 | B. | 左侧池中的淡水属于软水 | ||
| C. | 右侧池中溶剂的质量不变 | D. | 右侧池中海水的溶质质量分数增大 |
3.光合作用可表示为:二氧化碳+水$\stackrel{光照}{→}$淀粉+氧气,根据以上信息,下列关于淀粉组成的说法中正确的是( )
| A. | 只含碳、氢元素 | |
| B. | 一定含碳、氧、氢三种元素 | |
| C. | 一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素 | |
| D. | 无法确定 |
20.保持氧气化学性质的最小粒子是( )
| A. | 氧元素 | B. | 氧分子 | C. | 氧原子 | D. | 氧离子 |
5.形成科学认识需要运用一定的科学方法.请回答:
(1)观察、猜想、假设、实验等收集证据的方法是获得感性认识的重要方法.
观察是用感官或借助仪器去获得信息的过程.
猜想是没有事实根据、不知真假的主观猜测,可能会出错,可不去证明,也可能无法证明.
假设是对客观事物的假定性说明,假设必须建立在观察和已有知识经验基础上,能够被检验,不是对的,就是错的.
下面的5个陈述,来自一位食品与营养化学工作者的笔记.其中,哪个陈述是假设?D(填代号,下同);哪个陈述是猜想?A;哪个陈述是假设?C.
(2)抽象、归纳、演绎等是理性思维的重要方法.
抽象是从众多事物中抽取它们共同的本质特征的过程.例如,微观粒子Na+、Mg2+、K+、NH4+;共同的本质特征是都带正电荷,这类微观粒子称为阳离子.
归纳是根据一系列具体事实概括出一般原理或结论的过程.如在买樱桃时,先拿几个樱桃尝一尝,如果都很甜,就能归纳出这份樱桃是甜的.
下面的4个陈述,来自某同学的化学笔记.其中,哪个陈述是抽象?C;哪个陈述是归纳?B
(1)观察、猜想、假设、实验等收集证据的方法是获得感性认识的重要方法.
观察是用感官或借助仪器去获得信息的过程.
猜想是没有事实根据、不知真假的主观猜测,可能会出错,可不去证明,也可能无法证明.
假设是对客观事物的假定性说明,假设必须建立在观察和已有知识经验基础上,能够被检验,不是对的,就是错的.
下面的5个陈述,来自一位食品与营养化学工作者的笔记.其中,哪个陈述是假设?D(填代号,下同);哪个陈述是猜想?A;哪个陈述是假设?C.
| A.包装良好的食物可以长期储存,不会滋长霉菌 |
| B.在对34名志愿者跟综和检测后发现,持续一周的饮食为全麦、新鲜蔬菜和水果,可以让每个人的体重平均减轻1.9Kg |
| C.如果食物遇到碘水变蓝,那么一定含有淀粉 |
| D.早餐时,看到一袋胀包的牛奶,打开后,嗅到酸臭味 |
| E.实验表明,橘子、柠檬、草莓中富含维生素C |
抽象是从众多事物中抽取它们共同的本质特征的过程.例如,微观粒子Na+、Mg2+、K+、NH4+;共同的本质特征是都带正电荷,这类微观粒子称为阳离子.
归纳是根据一系列具体事实概括出一般原理或结论的过程.如在买樱桃时,先拿几个樱桃尝一尝,如果都很甜,就能归纳出这份樱桃是甜的.
下面的4个陈述,来自某同学的化学笔记.其中,哪个陈述是抽象?C;哪个陈述是归纳?B
| A.重金属盐能使蛋白质变性,所以摄入铅对人体有毒 |
| B.实验证明,盐酸能跟NaOH反应,也能跟Ca(OH)2反应,所以盐酸能和碱反应 |
| C.NaOH、KOH、Ca(OH)2都能使酚酞试液变红的本质原因,是它们的溶液中都存在OH-,我们把溶于水理解出的阴离子都是OH-的一类化合物称为碱 |
| D.石蕊试液遇到盐酸变红,因为盐酸中有氢离子 |