题目内容
6．下列各组转化中，一定条件下均能一步实现的组合是（ ）
| A． | ①② | B． | ①③ | C． | ②③ | D． | ①②③ |
分析 根据物质的性质结合物质的间的反应进行分析解答即可．
解答 解：①氧化铜能与硫酸反应生成硫酸铜，硫酸铜能与铁反应生成硫酸亚铁和铜，铜能与氧气反应生成氧化铜，可以一步转化实现；
②氢氧化钙不能一步转化生成氧化钙，错误；
③氢氧化镁能与硫酸反应生成硫酸镁，硫酸镁能与氯化钡反应生成氯化镁，氯化镁能与氢氧化钠反应生成氢氧化镁，可以一步反应实现；
故选B．
点评 本题考查的是物质间的相互转化，完成此题，可以依据已有的物质的性质进行．
练习册系列答案
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16．下列人类利用和改造物质的过程中，没有发生化学变化的是（ ）
| A． | 盐酸除铁锈 | B． | 葡萄酿酒 | C． | 海水晒盐 | D． | 海水制镁 |
17．下列实验中所提供的方案能达到目的是C．
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 除去氧化钙中混有的碳酸钙 | 用足量稀盐酸溶解后过滤 |
| B | 证明二氧化碳与水反应生成了碳酸 | 通入紫色石蕊溶液中观察颜色变化 |
| C | 鉴别尿素[CO（NH2）2]和硝酸铵（NH4NO3） | 加熟石灰混合研磨后闻气味 |
| D | 检验地窖的空气中是否含有充足氧气 | 用燃着的小木条伸入窖内观察是否继续燃烧 |
构建知识网络是学习化学的重要方法之一．某同学在学习酸、碱和盐的化学性质后，归纳的知识网络如图，图中“-”两端的物质可以反应．请帮助该同学进行完善和纠正．
1．
如图是某反应的微观示意图．若〇表示氧原子，●表示氢原子，有关说法正确的是（ ）
如图是某反应的微观示意图．若〇表示氧原子，●表示氢原子，有关说法正确的是（ ）| A． | 图中甲、乙、丙三种物质都是氧化物 | |
| B． | 图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的 | |
| C． | 该反应前后分子种类、原子种类均没有改变 | |
| D． | 该反应化学方程式为2H202=2H20+02 |
11．某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．
以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）．
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．
【学生板演】该反应的化学方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O．
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想，甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的，不合理的猜想是猜想四．
【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有氢氧化钠．
（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究．
【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：
（1）实验操作中的错误是pH试纸浸入溶液中．
（2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是BaCl2与Na2SO4反应也会生成白色沉淀，不能证明一定有H2SO4存在．
【拓展延伸】丁同学做实验时想到剩余溶液中硫酸到底有多少呢？
他向烧杯中的溶液里滴入Na2CO3溶液，经过实验绘制曲线如图所示，问，剩余溶液中硫酸是多少克？（请写出计算过程）
以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）．
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．
【学生板演】该反应的化学方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O．
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想，甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的，不合理的猜想是猜想四．
【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有氢氧化钠．
（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究．
| 实验方案 | 溶液pH | 滴加Na2CO3 | 滴加BaCl2溶液 |
| 实验操作 |  |  |  |
| 实验现象 | 试纸变色，对比比色卡，pH＜7 | 有气泡产生 | 产生白色沉淀 |
| 实验结论 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：
（1）实验操作中的错误是pH试纸浸入溶液中．
（2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是BaCl2与Na2SO4反应也会生成白色沉淀，不能证明一定有H2SO4存在．
【拓展延伸】丁同学做实验时想到剩余溶液中硫酸到底有多少呢？
他向烧杯中的溶液里滴入Na2CO3溶液，经过实验绘制曲线如图所示，问，剩余溶液中硫酸是多少克？（请写出计算过程）
18．一种氧原子的原子核内含有8个质子和10个中子，则该原子核外电子数为（ ）
| A． | 6 | B． | 8 | C． | 10 | D． | 18 |
15．某小组对氢氧化钠与盐酸的中和反应进行了以下实验．
（1）甲同学在烧杯中取一定量氢氧化钠溶液与稀盐酸混合，再向反应后的后的溶液滴加酚酞溶液，溶液仍无色．烧杯中反应的化学方程式为NaOH+HCl═NaCl+H2O．
甲同学对反应后溶液的溶质成进行了分析：
猜想①：溶质为氯化钠． 猜想②：溶质为氯化钠和盐酸
要验证两个猜想的正确性．下列检验试剂中，甲同学不能选择的是D．
A．锌粒 B．石蕊溶液 C．碳酸钠溶液 D．硝酸银溶液
（2）乙同学在甲同学反应后的溶液中加入了一种红色固体，观察到溶液逐渐变黄，该红色固体是Fe2O3（填化学式），由此说明甲同学的猜想②是正确的是．
（3）丙、丁两同学分别进行了以下两个实验，并得出了各自的结论．
请选择对其中一 位同学的实验进行评价，简述其实验结论是否合理，理由是什么？不合理，由于氢氧化钠固体溶于水会放出热量．
（1）甲同学在烧杯中取一定量氢氧化钠溶液与稀盐酸混合，再向反应后的后的溶液滴加酚酞溶液，溶液仍无色．烧杯中反应的化学方程式为NaOH+HCl═NaCl+H2O．
甲同学对反应后溶液的溶质成进行了分析：
猜想①：溶质为氯化钠． 猜想②：溶质为氯化钠和盐酸
要验证两个猜想的正确性．下列检验试剂中，甲同学不能选择的是D．
A．锌粒 B．石蕊溶液 C．碳酸钠溶液 D．硝酸银溶液
（2）乙同学在甲同学反应后的溶液中加入了一种红色固体，观察到溶液逐渐变黄，该红色固体是Fe2O3（填化学式），由此说明甲同学的猜想②是正确的是．
（3）丙、丁两同学分别进行了以下两个实验，并得出了各自的结论．
| 实验人 | 实验操作 | 现象 | 结论 |
| 丙同学 | 取氢氧化钠溶液于烧杯中，用pH试纸测出加入稀盐酸前后的pH | pH由11变到8 | 该中和反应已经发生 |
| 丁同学 | 取稀盐酸于烧杯，加入氢氧化钠固体，测出反应后前后烧杯内物质的温度 | 温度明显升高 | 中和反应有放热现象 |
16．妈妈给儿子做的午餐包括：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐．明明用生物课上的知识跟妈妈解释说营养不够全面，于是提议再加一个菜（ ）
| A． | 凉拌黄瓜 | B． | 牛奶 | C． | 焖羊肉 | D． | 炒鸡蛋 |