A-F是初中化学所学的常见物质.其转化关系如图所示(部分反应物和生成物.反应条件已略去)B是白色难溶固体.其中相对分子质量为100.C俗称纯碱.F是最常见溶剂．请回答:A的一种用途是改良酸性土壤,反应③的化学方程式为CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑,反应④发生时的一个明显现象是固体溶解.放出热� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

17．

A-F是初中化学所学的常见物质，其转化关系如图所示（部分反应物和生成物、反应条件已略去）B是白色难溶固体，其中相对分子质量为100，C俗称纯碱，F是最常见溶剂．请回答：A的一种用途是改良酸性土壤；反应③的化学方程式为CaCO₃$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO₂↑；反应④发生时的一个明显现象是固体溶解，放出热量．

分析根据A～F是初中化学所学的常见物质，B是白色难容固体，其中相对分子质量为100，所以B是碳酸钙，C俗称纯碱，所以C是碳酸钠，碳酸钙高温会生成E，E会与F反应，F是最常见溶剂，所以F是水，A会与C反应生成B，所以A是氢氧化钙，E是氧化钙，氢氧化钙和C会生成碳酸钙和D，所以C可以是碳酸钠，碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，所以D是氢氧化钠，然后将推出的物质进行验证即可．

解答解：A～F是初中化学所学的常见物质，B是白色难容固体，其中相对分子质量为100，所以B是碳酸钙，C俗称纯碱，所以C是碳酸钠，碳酸钙高温会生成E，E会与F反应，F是最常见溶剂，所以F是水，A会与C反应生成B，所以A是氢氧化钙，E是氧化钙，氢氧化钙和C会生成碳酸钙和D，所以C可以是碳酸钠，碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，所以D是氢氧化钠，经过验证，推导正确，所以A是氢氧化钙，可以用来改良酸性土壤，反应①是碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，化学方程式为：Na₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2NaOH，反应④是氧化钙和水反应生成氢氧化钙，所以发生时的一个明显现象是：固体溶解，放出热量．
故答案为：改良酸性土壤，CaCO₃$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO₂↑；固体溶解，放出热量．

点评在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．

练习册系列答案

相关题目

对质量守恒定律的正确理解是（）

A．参加反应的各种物质的数量不变

B．化学反应前后各物质的质量不变

C．化学反应前的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和

D．参加化学反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和相等

8．

如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线．
（1）t₂℃时，甲物质的溶解度为30g；
（2）分析t₁℃时，将10g乙物质放入100g水中，充分溶解后所得的溶液是不饱和（填“饱和”或“不饱和”）溶液．欲使t₂℃时乙物质的饱和溶液变为不饱和溶液，可采取的方法增加溶剂或升高温度．（任填一种方法）
（3）将t₁℃时甲和乙的饱和溶液同时升高t₂℃，所得溶液中溶质的质量分数的大小关系是甲=乙．

5．铝、铁、铜是我们生活中常见的金属．
（1）铝的利用比铜、铁晚，是因为金属大规模开发和利用的先后顺序与A有关（填字母）．
A．金属的活动性 B．金属的导电性 C．金属在地壳中的含量
（2）铝具有很好的抗腐蚀性能，原因：（请用化学方程式表示）4Al+3O₂=2Al₂O₃；
（3）每年全世界钢铁的产量很高，但钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失，铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟水和氧气（或空气）共同作用的结果；铁制品生锈后，可采用适当的方法除锈，如用稀盐酸除去，反应的化学方程式为Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O；
（4）自行车的钢圈用钢制成，其常用的防锈方法是镀不锈钢；铁制文具盒的防锈方法是刷漆，这两种防锈方法的原理都是：隔绝氧气．

12．下列现象的描述中，正确的是（　　）

	A．	打开盛浓盐酸的试剂瓶，观察到瓶口有白色烟雾产生
	B．	紫色石蕊溶液加入石灰水中，观察到溶液变为红色
	C．	铁丝在空气中燃烧，观察到剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体
	D．	把一根洁净的铁钉加入稀硫酸中，观察到有气泡产生，溶液变为浅绿色

2．下列四种叙述均用所对应的图象表示，其中图象错误的是（　　）

	A．	表示加热氯酸钾固体与MnO₂反应过程中MnO₂的质量分数变化关系
	B．	表示往过氧化氢溶液加入少量的MnO₂反应过程中溶液中水的质量变化关系
	C．	表示一定量KMnO₄加热制O₂过程中，残留固体中MnO₂的质量分数与时间的关系
	D．	表示水的电解过程中，生成物与反应时间的关系

9．化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：
[提出问题1]该氢氧化钠溶液是否变质了呢？
[实验探究1]

实验操作	实验现象	实验结论
取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加稀盐酸，并不断振荡．	有气泡产生．	氢氧化钠溶液一定变质了．

[提出问题2]该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？
[猜想与假设]猜想1：氢氧化钠溶液部分变质．猜想2：氢氧化钠溶液全部变质．
[查阅资料]氯化钙溶液呈中性．
[实验探究2]

实验步骤	实验现象	实验结论
（1）取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液，并不断振荡．	有白色沉淀生成．	说明原溶液中一定有碳酸钠．
（2）取步骤（1）试管中的少量上层清液，滴加酚酞溶液．	溶液变红色．	说明原溶液中一定有氢氧化钠．

[实验结论]该氢氧化钠溶液部分变质．
[反思与评价]在上述[实验探究2]中，小明提出可用氢氧化钙溶液代替实验步骤（1）中的溶液，你认为该方案不可行（填“可行”或“不可行”）．理由是氢氧化钙与碳酸钠反应会生成氢氧化钠．

6．初中化学的很多反应可以表示为：甲+乙=丙+丁，其中甲、乙、丙、丁既可能是单质也可能是化合物．下列说法中正确的是（　　）

	A．	若甲、乙、丙、丁均是化合物，则该反应一定是复分解反应
	B．	若甲、乙、丙分别是酸、碱、盐，则丁一定是水
	C．	若乙是金属氧化物，丙是二氧化碳，则甲一定是一氧化碳
	D．	若乙是稀盐酸，丙是气体，则甲一定是活泼金属

4．我们吃的米饭、馒头，主要为人体补充的营养素是（　　）

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