科学与生活紧密联系.下列说法或做法不合理的是( )A．餐盘上的油污可用食醋除去B．土壤的酸性可用熟石灰来处理C．油锅着火时应立即盖上锅盖D．冰箱中的异味可用活性炭除去题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

4．科学与生活紧密联系，下列说法或做法不合理的是（　　）

	A．	餐盘上的油污可用食醋除去		B．	土壤的酸性可用熟石灰来处理
	C．	油锅着火时应立即盖上锅盖		D．	冰箱中的异味可用活性炭除去

分析 A、根据乳化作用分析；
B、根据中和反应的应用分析；
C、根据灭火原理分析；
D、根据活性炭的作用分析．

解答解：A、餐盘上的油污可用洗洁精除去，错误；
B、土壤的酸性可用熟石灰来处理，正确；
C、油锅着火时应立即盖上锅盖，正确；
D、冰箱中的异味可用活性炭除去，正确；
故选A

点评本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力，要根据提供的条件认真分析，增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．

练习册系列答案

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6．如图是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图：

（1）用图中序号表示配制溶液的正确操作顺序②⑤①④③；
（2）图②中用来取用NaCl的仪器是药匙；
（3）称量NaCl时，天平平衡后的状态如图⑤所示，游码标尺示数位置见图⑥，则称取的NaCl质量为18.2 g；
（4）图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、烧杯和玻璃棒，其目的是加速氯化钠溶解；
（5）若配制的NaCl溶液的溶质质量分数小于10%，则可能造成这种结果的原因有：
（a）量取水时仰视读数；
（b）NaCl固体中含有杂质；
（c）称量纸上残留少量氯化钠．

15．某校化学兴趣小组在课外活动中，对某溶液进行了多次检验，其中三次检验的结果如右表所示．阅读右表后回答：

序号	溶液中检验出的物质
1	KCl、K₂SO₄、Na₂CO₃
2	Na₂SO₄、BaCl₂、K₂CO₃
3	Na₂SO₄、KCl、K₂CO₃

（1）表中第2次结果肯定不准确，理由是氯化钡与碳酸钾能生成碳酸钡沉淀；
（2）为验证其他两次检验结果中是否存在SO₄^2-、CO₃^2-和Cl^-，又另取某溶液分
别进行以下操作：
①加入过量的稀硝酸（填物质名称），目的是检验碳酸根离子并除去该微粒；
②加入过量的硝酸钡（填物质名称）溶液，过滤；本操作中反应的化学方程式为Na₂SO₄+Ba（NO₃）₂═BaSO4↓+2NaNO₃．
③向滤液中加入硝酸银（填物质名称）溶液．
该小组同学查阅资料后，发现可以利用焰色反应来确定溶液中存在的阳离子．
（3）通过上述实验，该小组还是觉得无法确定其他两次检验结果中哪一次是正确的，你认为可能的原因是因为溶液中溶质存在的形态主要是离子，1、3中的离子组成是相同的，区别仅仅是呈现形式不同而已．

12．下列试验中利用提供的方案不能达到目的是（　　）

选项	实验目的	实验方案
A	稀释浓硫酸	将浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌
B	鉴别纯碱与食盐	滴加稀盐酸，看是否有气泡
C	检验未知溶液中是否含有Cl^-	先加AgNO₃溶液，再加稀HNO₃，观察是否有白色沉淀
D	除去CO₂中少量的HCl气体	NaOH溶液，洗气

19．

如图所示，为某化学反应的微观模拟示意图，其中“

”表示氧原子，“○”表示氢原子，则该化学反应中不存在的物质种类是（　　）

9．如图是小明同学为了鉴别硫酸铜、氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠四种白色粉末所设计的实验方案，请你根据他的思路回答相关问题．

16．

学习小组拟利用如图装置制备Ca₃N₂（提示Ca₃N₂在常温下极易与H₂O反应），下列对实验的描述错误的是（　　）

	A．	反应前应先检查装置的气密性
	B．	在加热前，先通入氮气的目的是排尽A管中的空气
	C．	反应结束后，应迅速拔出A管两端的橡胶塞，以便Ca₃N₂快速冷却
	D．	干燥管B的作用时防止空气中的水蒸气进入A管

11．下列图象能正确反映对应变化关系的是（　　）

	A．	向硝酸银和硝酸铜混合溶液中加入铁粉
	B．	将浓硫酸露置在空气中
	C．	足量粉末状金属分别与等质量、等浓度的稀盐酸反应
	D．	一定质量的饱和石灰水中加入生石灰

11．下列物质的化学式与分类都正确的一组是（　　）

试题分类