题目内容

13.甲、乙两个实验小组利用如图装置(其中夹持装置已略去)探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应.他们的实验步骤如下:
①在玻璃管中加入石灰石和稀盐酸,在气球中收集二氧化碳气体;
②使玻璃管中的液体流入烧杯,并用清水冲洗玻璃管;
③向玻璃管中加入氢氧化钠溶液,使它与气球中的二氧化碳反应;
④使玻璃管中的液体流入烧杯.
请回答下列问题:
(1)写出步骤①中反应的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)在步骤①的操作中,先在玻璃管中加入石灰石,关闭K2,打开K1和K3,从分液漏斗中加入稀盐酸,然后的操作是关闭K1,待气球不再胀大后关闭K3(或关闭K1,待气球胀大到一定程度后关闭K3,打开K1或K2).
(3)在步骤④中,甲乙两组观察到了不同的现象.甲组发现烧杯中液体变浑浊;乙组发现烧杯中产生了大量气泡.两组产生不同现象的化学方程式分别是CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl、2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑.
(4)实验过程中,同时打开K1、K2才可以使玻璃管中的液体流出.若关闭K1、K3,只打开K2,一段时间后液体不再流下.其原因是玻璃管外压强大于管内压强.

分析 (1)根据碳酸钙与盐酸反应的生成物及化学方程式的书写原则解答;
(2)根据实验目的收集二氧化碳且让生成物流下分析实验步骤;
(3)根据生成物分析产生现象的原因;
(4)根据压强原理分析解答.

解答 解:解:(1)石灰石与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(2)石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳气体,气球收集二氧化碳,从分液漏斗中加入稀盐酸后,关闭K1,气球慢慢胀大,待气球不再胀大后关闭K3,打开K1或K2,让玻璃管内液体流入烧杯内.
(3)石灰石与盐酸反应生成氯化钙,反应后的溶液中还可能含有盐酸,氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠,甲组产生沉淀原因是氯化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀,乙组看到气泡的原因是乙组中有盐酸,过量的盐酸与碳酸钠反应产生二氧化碳气体.
(4)液体不再流下,是因为玻璃管外压强大于管内压强
故答案是:(1)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)关闭K1,待气球不再胀大后关闭K3(或关闭K1,待气球胀大到一定程度后关闭K3,打开K1或K2);
(3)CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl     2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑;
(4)玻璃管外压强大于管内压强.

点评 两种物质反应,反应后的溶液中除了要考虑生成物之外,还要考虑反应物是否有剩余.

练习册系列答案
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4.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+H2O
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,太家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有NaOH.
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaC12溶液
实验操作
实验现象试纸变色,对比标准比色卡,pH<7有气泡产生产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出【实验探究】(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
(1)实验操作中存在的错误是pH试纸直接插入待测液中,这样操作导致的结果是会将整个试剂污染,正确的操作是在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸,将被测液滴到试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较.
(2)实验方案中也有一个是错误的请指出向待测液中滴加BaCl2溶液,错误的原因是滴加BaCl2溶液产生白色沉淀无法确定溶液中含有H2SO4,因为溶液中存在Na2SO4
(3)若你是学习小组的一员,验证猜想二正确,你选用到试剂是紫色石蕊,现象是紫色石蕊变成红色.
(4)谈谈通过以上实验探究你的收获实验中要严谨求实.

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