题目内容
1.关于“舌尖上的化学”,下列说法不科学的是( )| A. | 为了身体健康,必须均衡膳食 | |
| B. | 为预防缺碘性疾病,可食用适量海带 | |
| C. | 为使发面食品松软可口,制作时可添加适量碳酸氢钠 | |
| D. | 为延长食品保质期,在食品中添加大量防腐剂 |
分析 A、根据均衡膳食有利于身体健康分析;
B、根据海带中含有人体所需的碘元素分析;
C、根据碳酸氢钠可与酸反应分析;
D、根据防腐剂对人体健康有害分析.
解答 解:A、均衡膳食有利于身体健康,正确;
B、海带中含有人体所需的碘元素,因此为了预防缺碘性疾病,可食用适量海带,正确;
C、碳酸氢钠可与酸反应,在面粉中添加适量碳酸氢钠,可使发面食品松软可口,正确;
D、防腐剂是指天然或合成的化学成分,用于加入食品、药品等,以延迟微生物生长或化学变化引起的腐败,亚硝酸盐及二氧化硫是常用的化学防腐剂,防腐剂对人体健康有害,故错误.
故选D.
点评 解答此题应从合理膳食和食品安全方面切入.
练习册系列答案
相关题目
11.生活中常用来软化水的方法是( )
| A. | 蒸馏 | B. | 加入明矾 | C. | 溶解食盐 | D. | 煮沸 |
12.甲、乙、丙、丁四小组同学分别对实验废液中成分进行分析检测,结果见下表:
其中,检测结果合理的是( )
| 检测小组 | 检测结果 |
| 甲组 | KCl、KNO3、KOH、HCl |
| 乙组 | KCl、KNO3、K2CO3、HCl |
| 丙组 | KCl、KNO3、K2SO4、KOH |
| 丁组 | KCl、KNO3、K2CO3、KOH |
| A. | 甲组、乙组 | B. | 丙组、丁组 | C. | 甲组、丙组 | D. | 乙组、丁组 |
6.下面是某同学学完化学用语后一次练习的部分内容,其中错误的是( )
| A. | 2O2-:表示2个氧离子 | |
| B. | 2O:表示2个氧原子 | |
| C. | SO42-:右上角的“2”表示二氧化硫中氧元素的化合价为-2价 | |
| D. | H2O中的“2”表示一个水分子中含有2个氢原子 |
15.为探究“酸碱中和反应”,进行了如下研究.
【实验原理】将稀HCl滴入盛有NaOH溶液的烧杯中,反应的化学方程式为NaOH+HCl═NaCl+H2O;
【提出问题】实验中未观察到明显现象,同学们对该反应是否发生提出了疑问:反应后溶液中溶质是什么?
【假设猜想】溶液中的溶质有氯化钠,还可能有:
猜想1:HCl 猜想2:NaOH 猜想3:HCl和NaOH
你认为上述猜想不合理的是猜想3.
【实验方案】(1)某同学用一支洁净试管取少量烧杯中的溶液,滴加CuCl2溶液,无明显现象,说明烧杯中溶液里一定不含氢氧化钠;
(2)为了验证其余猜想,各小组进行如下三个方案的探究.
【推论与分析】上述实验方案中有两处明显错误:
①实验操作中的错误是甲实验方案把pH试纸浸入溶液中;
②实验结论中有一个是错误的是,错误的原因是溶液中的NaCl与AgNO3溶液也能产生白色沉淀;
通过对上述实验的正确操作,同学们得出了正确的结论.
你认为【假设猜想】中猜想1是正确的.
【实验原理】将稀HCl滴入盛有NaOH溶液的烧杯中,反应的化学方程式为NaOH+HCl═NaCl+H2O;
【提出问题】实验中未观察到明显现象,同学们对该反应是否发生提出了疑问:反应后溶液中溶质是什么?
【假设猜想】溶液中的溶质有氯化钠,还可能有:
猜想1:HCl 猜想2:NaOH 猜想3:HCl和NaOH
你认为上述猜想不合理的是猜想3.
【实验方案】(1)某同学用一支洁净试管取少量烧杯中的溶液,滴加CuCl2溶液,无明显现象,说明烧杯中溶液里一定不含氢氧化钠;
(2)为了验证其余猜想,各小组进行如下三个方案的探究.
| 实验方案 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 实验操作 | | ||
| 实验现象 | 试纸变色,对比比色卡,pH<7 | 有气泡产生 | 产生白色沉淀 |
| 实验结论 | 溶液中有HCl | 溶液中有HCl | 溶液中有HCl |
①实验操作中的错误是甲实验方案把pH试纸浸入溶液中;
②实验结论中有一个是错误的是,错误的原因是溶液中的NaCl与AgNO3溶液也能产生白色沉淀;
通过对上述实验的正确操作,同学们得出了正确的结论.
你认为【假设猜想】中猜想1是正确的.