题目内容
用元素符号或元素名称填写: 氢元素:_________;硫元素:_____;钠元素:_____;氯元素:____;铝元素:____ N:___; C:_____; F:_____; Fe:_____; P:_____
如右图所示是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器,其中有空气和足量的白磷,将它放在盛有沸水的烧杯上方进行实验。请完成下表中的空白:(提示:白磷与红磷类似,燃烧都生成五氧化二磷,但是白磷燃烧所需达到的温度只有40ºC)
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实验目的 | 实验现象 | 实验结论 |
测定空气中氧气的体积分数 | 白磷燃烧,活塞先向____移,后 向_______移,最后停在刻度约 为 _____(填整数)的位置上 | ______________________ |
某班同学用氢氧化钠溶液和稀盐酸进行中和反应实验:
(1)甲同学在烧杯中加入约5 mL氢氧化钠溶液,滴入几滴__________溶液,此时溶液呈红色,接着用滴管滴入一定量的稀盐酸,再用玻璃棒搅拌,发现溶液变为无色,于是他得出两者恰好中和的结论,反应的化学方程式为_______________________________。
(2)乙同学对甲同学的结论提出了质疑,并对反应后溶液中的溶质成分进行探究。
(实验探究)反应后溶液中的溶质是什么?
猜想一:只有NaCl 猜想二:____________ 猜想三:NaCl和NaOH
以上猜想中,你觉得不合理的是________。
为了验证另外两种猜想,乙同学设计如下实验方案:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量反应后的溶液于试管中滴入Na2CO3溶液 | ________ | 猜想二成立 |
(反思交流)实验结束后,废液处理方法正确的是________(填序号)。
A. 倒入下水道 B. 倒入废液缸 C. 带出实验室
下面是某同学进行碱的化学性质实验时记录的实验现象,其中与事实不相符的是( )
A. 在氢氧化钙溶液中加入稀盐酸,无明显现象
B. 在氢氧化钠溶液中通入二氧化碳气体,有白色沉淀生成
C. 在氢氧化钙溶液中加入几滴石蕊溶液,溶液呈蓝色
D. 在氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液,有蓝色沉淀生成
为测定空气中氧气的含量,小华和小强同学分别设计如下方案: 小华:采用图 1 装置进行实验(燃烧匙中药品为红磷)
小强:(如图 2)选用实际容积为 40mL 的试管作反应容器,将过量的自磷放入试管,用橡皮 塞塞紧试管,通过导管与实际容积为 60mL 且润滑性很好的针筒注射器组成如下图的实验装 置.假设此实验能够按照小华的设想正常进行,且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不 计,请回答下列问题:
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(1)红磷在集气瓶中燃烧的现象是_________________________ ,冷却到室温打开止水夹后 的现象______________________ ,红磷燃烧的文字表达___________________________ ;
(2)待燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到进入集气瓶中水的体积不到总 容积的 1/5,你认为其原因可能是_______________,______________________ ;
(3)如果将燃烧匙中红磷换成硫粉,实验能否成功?为什么?_____________
(4)实验前,打开弹簧夹,将注射器活塞前沿从 20mL 刻度处推至 15mL 刻度处,然后松开手,若活塞仍能返回至 20mL 刻度处,则说明_____;若先夹紧弹簧夹, 用酒精灯加热白磷,燃烧结束,等到试管冷却后再松开弹簧夹,可观察到的现象是_____; 若不夹紧弹簧夹,用酒精灯加热白磷,燃烧结束,等到试管冷却后再松开弹簧夹,可观察到 的现象为_____
(5)图 2 的设计操作与图 1 比较,其优点是_____
(6)若按小强的设想进行实验,实际可能遇到诸多问题而发生危险,造成实验失败,例如:_____、_____、_____等。
小程同学要用托盘天平称量 3.5g 药品,在称量中发现指针向左偏转,这时他应该()
A. 向右盘中加砝码 B. 减少药品 C. 移动游码 D. 调节天平的平衡螺母
下列实验数据合理的是
A. 用托盘天平称取12.62g的食盐
B. 用10mL量筒量取8.76mL蒸馏水
C. 普通温度计上显示的室温读数为25.68℃
D. 用10mL量筒量取某溶液,体积为8.2mL
某学生量取液体,视线与液体凹液面的最低处相平,读数为30 mL,将液体倒出一部分后,俯视读数为20 mL,则该同学实际倒出的液体体积为( )
A. 大于10 mL B. 小于10 mL C. 等于10 mL D. 无法确定
如图所示,龙龙同学采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性,若装置的气密性良好,则将双手移开一会后,烧杯内导管处的现象(画圈部分)是 ( )
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选项 | A | B | C | D |
大图 |
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A. A B. B C. C D. D