题目内容

4．某化学兴趣小组的同学在探究碱与酸、碱反应的性质时做了如图两个实验．
（1）试管B中观察到的现象是有蓝色沉淀生成；
（2）实验结束后，同学们将A、B两试管中的液体同时倒入一只洁净的烧杯中，最终观察到烧杯内只有蓝色溶液，写出该过程中一定发生反应的化学方程式Cu（OH）2+H2SO4═2H2O+CuSO4．
【提出问题】烧杯内溶液中溶质的成分是什么？
【猜想与假设】小芳：溶质是Na2SO4、CuSO4、NaOH
小明：溶质是Na2SO4、CuSO4；
小华：溶质是Na2SO4、CuSO4、H2SO4
请你判断哪位同学的猜想不合理，并说明理由CuSO4、NaOH相互反应，不能共存．
【进行实验】同学们设计了如下实验来验证其他两种假设．
实验步骤 实验现象实验结论 
取少量烧杯内的液体于试管中，并加入少量氧化铜固体  黑色固体溶解 小华观点正确
【交流讨论】查阅资料可知，铜离子对生态环境和人类健康有极大的危害，因此为防止环境污染和回收金属铜，工厂在排放含上述成立的废液前要加入过量的BD．
A．NaOH  B．铁粉   C．CaCO3   D．Na2CO3．

分析 （1）根据氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠解答；
（2）将A、B两试管中的废液倒入同一洁净的烧杯，烧杯中出现蓝色沉淀，说明甲中硫酸铜过量，乙中氢氧化钠过量；
【猜想与假设】根据如果硫酸铜过量，则滤液中的溶质是硫酸铜和硫酸钠解答；
【进行实验】根据氧化铜和硫酸反应解答；
【交流讨论】根据所给物质的性质及有关反应解答．

解答 解：（1）CuSO4溶液与NaOH溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠，试管B中观察到的现象是有蓝色沉淀生成；
（2）A中氢氧化钠和硫酸反应生成水和硫酸钠，B中CuSO4溶液与NaOH溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠，实验结束后，同学们将A、B两试管中的液体同时倒入一只洁净的烧杯中，最终观察到烧杯内只有蓝色溶液，说明A中硫酸过量，B中硫酸铜过量；该过程中一定发生反应的化学方程式为：
Cu（OH）2+H2SO4═2H2O+CuSO4
【猜想与假设】如果硫酸铜过量，则滤液中的溶质是硫酸铜和硫酸钠．
因为CuSO4、NaOH相互反应，不能共存，所以小芳同学的猜想不合理；
【进行实验】取少量烧杯内的液体于试管中，并加入少量氧化铜固体，黑色固体溶解，溶液中有硫酸，小华观点正确；
【交流讨论】
A．NaOH 具有腐蚀性，加入过量的NaOH 造成水污染；
B．铁粉比铜活泼，可以将铜离子置换出来；
  C．CaCO3   和CuSO4、不反应；
D．Na2CO3和CuSO4反应；生成碳酸铜沉淀．
答案：
（1）有蓝色沉淀生成；
（2）Cu（OH）2+H2SO4═2H2O+CuSO4；
【猜想与假设】Na2SO4、CuSO4；CuSO4、NaOH相互反应，不能共存；
【进行实验】黑色固体溶解；
【交流讨论】BD．

点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．

练习册系列答案
相关题目
8．如图富含糖类的食品是（　　）
A．①②B．①③C．②④D．③④
9．下列关于燃料的说法错误的是（　　）
A．燃料燃烧产物CO2是温室气体之一
B．化石燃料完全燃烧不会造成大气污染
C．以液化石油气代替燃油可减少大气污染
D．燃料不完全燃烧排放的CO是大气污染物之一
6．配制生理盐水时，导致其溶质质量分数偏小的原因可能是（　　）
①将称好的氯化钠固体转移到烧杯中时，有少量溢出；
②用量筒量取水时，将量筒举过头顶读数；
③溶解过程中未用玻璃棒搅拌；
④盛装生理盐水的试管刷洗后未干燥．
A．仅①④B．仅②③C．①②④D．①③④
13．“3.15”央视曾曝光深圳海砂危楼，因建设时使用大量海沙，海沙中超标的氯离子严重腐蚀建筑中的钢筋，导致严重的建筑物开裂等危险问题．
（1）查阅资料得知：海水中主要含有氯离子、钠离子、硫酸根离子、镁离子、钙离子、钾离子等，海沙中含有氯盐、硝酸盐等多种盐分，氯离子（Cl-）超标，会破坏钢铁的纯化膜，引起钢铁锈蚀．
（2）某同学想通过实验证明海砂中含有氯离子（Cl-）请完成以下实验步骤和判断依据：

①将海砂用蒸馏水洗涤过滤，得到海砂清洗液；
②向清洗液中滴加硝酸银溶液；判断依据：有白色沉淀生成；实验原理用化学方程式表示AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3．
（3）建设部规定：海砂必须经过净化处理，达到要求方可用于配制混凝土，对于钢筋混凝土，海砂中氯离子（等于氯原子质量）的质量分数不应大于0.06%，若上述实验定量检验海砂中氯离子含量，先取样，将海砂用蒸馏水充分浸泡洗涤，然后进行的实验中需要直接测量的量的是所取海砂的质量和氯化银的质量．
9．化学课学堂上要学习碱的性质，老师让两位同学和他共同实验，要求两位同学分别向澄清的石灰水和氢氧化钠的溶液里吹气，如图①②所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳能和氢氧化钠溶液和澄清的石灰水反应．

同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水边浑浊，②中氢氧化钠溶液无明显现象．观察实验现象后老师问，通过实验现象的观察，检验二氧化碳气体应该使用澄清石灰水，原理是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O（用化学反应方程式表示）．
针对②中的情况，师生共同开始探究之旅．
（1）小明设计了如图所示的③、④两个实验．
实验现象：③中的软塑料瓶变瘪，④中气球变大．
（2）小亮认为小明的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小光同学却对此提出了质疑，他认为小明的实验不严谨，原因是二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内气体减少，压强减小．若仍利用该装置，需要补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比．
（3）小光设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告：
实验步骤实验现象实验结论
取（3）实验后的溶液少许，再向其中加CaCl2（或BaCl2）出现白色沉淀验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应
【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应．
【反思拓展】探究结束老师说，通过此探究实验我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生，这些角度可以是：
①通过检验反应物减少证明反应发生；②通过检验生成物证明反应的发生．
【应用】通过反应可以知道氢氧化钠要密封保存，若一瓶氢氧化钠长期敞口放置，其中碳酸钠的质量分数为A，则氢氧化钠的质量分数为小于1-A（填大于、小于或等于），若要证明氢氧化钠是部分变质，先加入①③，①硝酸钙②氢氧化钙③硝酸钡④氢氧化钡（填写序号），出现沉淀，再加入酚酞溶液变红即可．
16．实验中，小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到金属铝中，结果发现也有气泡产生，为了解该气体的成分，实验小组进行了以下探究
【提出猜想】小红猜想是氧气；小敏猜想是氢气；小雨猜想是二氧化碳；其他同学认为小雨的猜想是错误的，理由是化学反应前后元素的种类不变，反应前无碳元素，反应后也无碳元素；
【进行实验】利用图I所示的装置分别进行实验
（1）小红：反应一段时间后，将带火星的木条放在a处，观察到带火星的木条不复燃，则她的猜想错误．
（2）小敏：①用图II所示装置干燥从a导管出来的气体，将管口a与c（填“b”或“c“）端管口连接．
②反应一段时间，点燃干燥的气体，通过对现象的分析，得出他的猜想正确．
【得出结论】铝和氢氧化钠和水反应生产氢气和偏铝酸钠（NaAlO2），反应的化学方程式为：2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑．
【交流讨论】有同学认为，小敏的实验方案有欠缺，步骤②中存在安全隐患，理由是氢气具有可燃性，点燃时易发生爆炸．
【反思提升】许多重大科学发 现，源自对试验中异常现象的大胆质疑，深入研究．下列科学成果是通过对异常现象研究得出的是B（填序号）．
A．侯德榜潜心研究制碱技术发明了联合制碱法
B．拉瓦锡深入研究前人忽视的异常现象发现了氧气
C．张青莲主持测定了多种元素相对原子质量的新值．
13．下列是初中化学中的一些重要实验，请回答：

（1）实验A中红磷必须足量的原因是什么？
（2）实验B中集气瓶内注入少量水的目的是什么？写出B中发生反应的化学方程式．
（3）实验C说明二氧化碳具有的化学性质有哪些？
14．日常生活中的下列变化属于化学变化的是（　　）
A．冰块融化B．活性炭净水
C．写对联的红纸变白D．灯泡通电发光

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网