题目内容
11.为证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”,小明同学设计了一下实验方案:实验1:准确称取少量二氧化锰装入试管,把带火星的木条伸入试管内,观察现象.
实验2:在上述试管中加入6mL10%过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管内,观察现象.
实验3:待“实验2”的试管中没有现象发生时,重新加入6mL10%过氧化氢溶液,观察现象.
实验4:把“实验3”中的二氧化锰过滤出来,洗涤、烘干、称量.
请回答:
(1)“实验2”中观察到的现象是溶液中有大量气泡冒出,带火星木条复燃.
(2)“实验3”的实验目的是证明二氧化锰反应前后化学性质不变.
(3)小红同学认为以上实验方案不完整,还需要补充实验.请你把需要补充的实验的有关
内容填在下面实验报告的空格内.
| 实验操作 | 实验现象 | 解释 |
| 取一支试管加入6mL10%的过氧化亲溶液,把带火星的木条伸入试管内,观察现象 | 带火星木条不复燃 | 常温下,过氧化氢溶液分解速率很慢,放出氧气很少,不足以使带火星的木条复燃 |
分析 (1)在二氧化锰的催化作用下,过氧化氢会迅速分解生成氧气;
(2)“实验3”是为了验证二氧化锰是否继续对过氧化氢的分解起到催化作用;
(3)该实验过程中,没有设计单独的过氧化氢分解的实验进行对比.
解答 解:(1)在二氧化锰的催化作用下,过氧化氢迅速的分解生成大量的氧气,故看到溶液中有大量的气泡冒出,带火星的木条复燃,故填:溶液中有大量气泡冒出,带火星木条复燃;
(2)待“实验2”的试管中没有现象发生时,重新加入6mL10%过氧化氢溶液,若能观察到有大量的气泡产生,说明二氧化锰仍能加快过氧化氢的分解速率,故填:证明二氧化锰反应前后化学性质不变;
(3)需要设计一个过氧化氢单独分解的实验进行对比.故答案为:
| 实验操作 | 实验现象 | 解释 |
| 取一支试管加入6mL10%的过氧化亲溶液,把带火星的木条伸入试管内,观察现象 | 带火星木条不复燃 | 常温下,过氧化氢溶液分解速率很慢,放出氧气很少,不足以使带火星的木条复燃 |
点评 此题考查了催化剂的特点与催化作用,以及实验室中制取氧气的反应原理来解答此题,锻炼了学生分析问题解决问题能力.
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16.某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件.
[提出问题]物质燃烧需要什么条件?
[猜想与假设]1.有可燃物 2.温度要达到着火点 3.与氧气(或空气)接触
[设计与实验]
[得出结论]猜想正确,燃烧必须同时满足上述3个条件,只要破坏1个燃烧的条件,就能达到灭火的目的.
[反思质疑门氢气在氯气中能燃烧.燃烧是否一定要有氧气参加?
[查阅资料1]镁条能在空气中剧烈燃烧,也能在二氧化碳中剧烈燃烧,发出耀眼的白光、放出大量的热;细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量棕黄色的烟;磷能在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量的白色烟雾.
[表达与交流]根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述,你认为发光、放热的剧烈的化学反应叫做燃烧.
[反思质疑2]根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象,细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”?
[查阅资料2]含碳细铁丝燃烧时,其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡,熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象.
[设计实验]为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因,你设计的实验方案是取长短相等、粗细相同的含碳细铁丝和不含碳细铁丝,分别在足量的氧气中燃烧,观察实验现象.
[提出问题]物质燃烧需要什么条件?
[猜想与假设]1.有可燃物 2.温度要达到着火点 3.与氧气(或空气)接触
[设计与实验]
| 验证 | 对比实验 | |
| 假设1 | 示例:加热烧杯,烧杯不可燃 | (仿照示例填写)点燃蜡烛,蜡烛可燃 |
| 假设2 | 常温放置蜡烛,蜡烛不燃烧 | (仿照示例填写)点燃蜡烛,蜡烛燃烧 |
| 假设3 | 点燃蜡烛,蜡烛在空气中持续燃烧 | (仿照示例填写)将燃着的蜡烛扣入一只烧杯内,蜡烛逐渐熄灭 |
[反思质疑门氢气在氯气中能燃烧.燃烧是否一定要有氧气参加?
[查阅资料1]镁条能在空气中剧烈燃烧,也能在二氧化碳中剧烈燃烧,发出耀眼的白光、放出大量的热;细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量棕黄色的烟;磷能在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量的白色烟雾.
[表达与交流]根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述,你认为发光、放热的剧烈的化学反应叫做燃烧.
[反思质疑2]根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象,细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”?
[查阅资料2]含碳细铁丝燃烧时,其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡,熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象.
[设计实验]为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因,你设计的实验方案是取长短相等、粗细相同的含碳细铁丝和不含碳细铁丝,分别在足量的氧气中燃烧,观察实验现象.
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