题目内容
1.国庆长假后,小丽同学带着快乐的心情回到学校,当她来到学校实验室时,意外发现试验桌上有一瓶敞口放置已久的氢氧化钠溶液,由此激发了她的探究欲望.【提出问题】这瓶氢氧化钠溶液一定变质了,其变质程度如何呢?
【提出猜想】小丽的猜想:氢氧化钠部分变质.你会猜想:NaOH溶液全部变质.
【实验探究】小丽设计了如下实验方案来验证自己的猜想,请根据表中的内容帮助小丽来填写实验的现象.
| 实 验 步 骤 | 现 象 | 结 论 |
| 取少许氢氧化钠溶液样品于试管中,先滴加足量的CaCl2溶液,然后再滴加无色的酚酞试剂. | 氢氧化钠溶液部分变质 |
【实验反思】小丽的第二次滴加的试剂除用指示剂外,还可以用硫酸铜溶液代替.
【应用拓展】保存氢氧化钠的方法是:密封保存.
分析 【提出猜想】根据氢氧化钠变质过程中可能出现的要么全部变质要么部分变质的事实,对变质结果进行猜想;
【实验探究】利用变质生成的碳酸钠与氯化钙反应生成白色沉淀,首先向待检验的溶液样品中滴入足量氯化钙溶液,检验并除去碳酸钠,然后利用氢氧化钠能使酚酞变红的性质,再向反应后溶液中滴加酚酞试液,观察溶液颜色,以确定溶液的组成,从而判断氢氧化钠变质情况;
【实验反思】利用氢氧化钠还可以与硫酸铜溶液或氯化铁溶液产生特殊颜色沉淀,或是与铵盐溶液放出氨气等性质,利用这些变化规律对氢氧化钠进行检验;
【拓展应用】保存氢氧化钠时应防止氢氧化钠的变质,即避免氢氧化钠接触空气中的二氧化碳,据此判断保存方法;
解答 解:【提出猜想】氢氧化钠吸收二氧化碳生成碳酸钠时,可能会出现部分变质,也可能出现全部变质的可能,因此,小丽猜想部分变质,则自己的猜想就为全部变质,
故答案为:NaOH溶液全部变质;
【实验探究】向样品溶液中滴加氯化钙溶液,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl,若观察到有沉淀出现可判断溶液变质生成了碳酸钠,否则没有变质;向反应后的溶液中滴入酚酞,由于氢氧化钠能使酚酞变红,若出现变红则可判断有氢氧化钠;因此,部分变质后溶液为氢氧化钠、碳酸钠的混合溶液,既出现沉淀又有溶液变红;全部变质后的溶液中因不含氢氧化钠而不出现溶液变红,只会观察到有沉淀,
故答案为:产生白色沉淀,酚酞试液变红;产生白色沉淀,酚酞试液不变色;
【实验反思】利用氢氧化钠能与硫酸铜、氯化铁、铵盐所产生的沉淀或气体的现象,可向反应后溶液中滴入硫酸铜等溶液代替酚酞来检验氢氧化钠的存在,
故答案为:硫酸铜溶液(或FeCl3溶液或NH4Cl溶液等);
【拓展应用】为避免氢氧化钠变质,应防止氢氧化钠吸收空气中二氧化碳,因此可采取密封保存的方法保存氢氧化钠,故答案为:密封保存.
点评 本题考查了氢氧化钠变质程度的探究,熟练掌握氢氧化钠、碳酸钠的化学性质,并能够根据它们的性质来对碳酸钠及氢氧化钠进行检验是解题的关键.
| 花的种类 | 花汁在酒精中的颜色 | 花汁在酸溶液中的颜色 | 花汁在碱溶液中的颜色 |
| 大红花 | 粉红色 | 橙色 | 绿色 |
| 万寿菊 | 黄色 | 黄色 | 黄色 |
| 雏菊 | 无色 | 无色 | 黄色 |
| A. | 研磨花瓣时加入酒精是为了溶解其中的色素 | |
| B. | 万寿菊不能用作酸碱指示剂 | |
| C. | 遇到pH=10的溶液,大红花汁会变成粉红色 | |
| D. | 可用雏菊花汁来区别稀盐酸和氢氧化钠溶液 |
①补充人体需要的铁元素
②预防缺铁性贫血
③改善酱油的味道增加黑色素
④减少厨房污染物,提高人们的健康水平.
| A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ①②④ |
| A. | 试液变红 | B. | 试液变蓝 | C. | 试液不变色 | D. | 无法确定 |
| 实验 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 加入样品的质量/克 | 5 | 10 | 15 | 20 |
| 生成CO2的质量/克 | 1.76 | 3.52 | 4.4 | M |
(2)计算这种矿石中碳酸钙的质量分数.
(3)稀盐酸的质量分数多大?
磁铁矿的主要成分是( ),因为它具有很强的磁性,所以中国古籍中又称其为磁石.其含铁量为72.45%,是最重要的铁矿石.该矿石中所含的有害元素很少,可直接用于平炉炼钢.
| A. | Fe3O4 | B. | Fe2O3 | C. | FeCO3 | D. | CuFeS2 |