用化学知识解释下列问题．(1)1体积水和1体积酒精混合后体积小于2体积．(2)将硬水软化．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

11．用化学知识解释（或解决）下列问题．
（1）1体积水和1体积酒精混合后体积小于2体积．
（2）将硬水软化．

分析（1）根据分子间有一定的间隔进行分析解答；
（2）根据硬水与软水的区别进行分析．

解答解：（1）1体积水与1体积酒精混合后体积小于2体积，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故填：因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，所以1体积水和1体积酒精混合后体积小于2体积；
（2）硬水是指含可溶性钙、镁化合物较多的水，软水是指含可溶性钙、镁化合物较少的水，在日常生活中我们常用煮沸的方法将硬水软化；故填：加热煮沸能减少水中钙、镁的化合物的含量，日常生活中一般采取加热煮沸方式将硬水软化．

点评此题考查分子的特性和硬水软化的方法，解答的关键是掌握相关的知识并能运用到日常生活解释具体的现象．

练习册系列答案

Cu（NO₃）₂

Cu（NO₃）₂和Fe（NO₃）₂

Fe（NO₃）₂

2．有三瓶气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，区别它们最简单的方法是（　　）

	A．	分别测定气体的密度		B．	分别闻气体的气味
	C．	分别滴入澄清石灰水，振荡		D．	分别伸入燃着的木条

19．

如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，根据如图回答下列问题：
（1）t₂℃时，甲的溶解度是60g；溶解度温度升高而减小的物质是乙．
（2）t₂℃时的甲、乙饱和溶液降温到t₁℃，甲、乙溶液中溶质的质量分数的关系是甲＞乙（填“＞”、“=”或“＜”）．
（3）图中P点表示t₁℃时甲和乙的溶解度相等．

6．如图所示的实验操作，符合实验目的是（　　）

	A．	将用石蕊试液染成紫色的干燥纸花喷洒水后放入CO₂中，是为了证明CO₂显酸性
	B．	实验时先通一会CO，是为了提高铁的纯度
	C．	将受力物（塑料板）转一个角度，是为了探究二力平衡时，二力大小是否相等
	D．	稍稍用力向上拉弹簧测力计，测力计示数变大，证明分子之间存在吸引力

16．下列各组的两种变化，都属于化学变化的一组是（　　）

	A．	煤气燃烧、冰块融化		B．	茶杯破碎、剩饭变馊
	C．	菜刀生锈、水果腐烂		D．	灯泡发光、人工降雨

3．A～J都是初中化学中的常见物质．已知：常温下D、E、F、H均为无色气体，E能供给呼吸，A、B为黑色固体，C是红色金属单质．它们的相互转化关系如图所示：

请回答下列问题：
（1）写出下列物质的化学式：BCuO，IFeSO₄．
（2）反应①属于基本反应类型中的置换反应．
（3）写出反应④的化学方程式3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
（4）反应⑤的实验现象是溶液变为浅绿色，生成气泡．
（5）下列说法错误的是B（填字母）．
a．可通过防腐、寻找代用品等方法对金属资源进行保护
b．农业上提倡使用化肥和农药，以达到提高农作物产量的目的
c．使用乙醇汽油可适当节省石油资源．

20．能产生温室效应的物质不只是CO₂一种．某校化学兴趣小组的同学做过下面的探究实验：四个集气瓶分别装满不同物质，并用带有温度计的胶塞密封．将它们放在相互不遮掩强烈太阳光下照射约一小时，结果发现温度计的读数不相同，请你根据生活经验和所学的知识推断其中温度计读数最小的是（　　）

1．国庆长假后，小丽同学带着快乐的心情回到学校，当她来到学校实验室时，意外发现试验桌上有一瓶敞口放置已久的氢氧化钠溶液，由此激发了她的探究欲望．
【提出问题】这瓶氢氧化钠溶液一定变质了，其变质程度如何呢？
【提出猜想】小丽的猜想：氢氧化钠部分变质．你会猜想：NaOH溶液全部变质．
【实验探究】小丽设计了如下实验方案来验证自己的猜想，请根据表中的内容帮助小丽来填写实验的现象．

实验步骤	现象	结论
取少许氢氧化钠溶液样品于试管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加无色的酚酞试剂．		氢氧化钠溶液部分变质

假设你的猜想正确，也按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的现象是产生白色沉淀，酚酞试液不变色．
【实验反思】小丽的第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用硫酸铜溶液代替．
【应用拓展】保存氢氧化钠的方法是：密封保存．

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