Question

4．学好科学有很多好方法．例如：
（1）分类方法．如图1是对单质、化合物的分类．请用恰当的物质的化学式填空．

（2）对比方法．图2是教材中探究燃烧条件的对比实验．由此能得出的结论是燃烧需要温度达到可燃物的着火点以及需要氧气
（3）“学科思想”方法．
“结构$\stackrel{决定}{→}$性质$\stackrel{决定}{→}$用途”的思想．氧原子（核电荷数为8）的结构示意图为，其结构决定了氧在反应中，容易得到电子，能与C、Mg、CH₄等物质反应，从而决定了O₂可用作助燃剂．
“具体→抽象”的思想．通过对盐酸、硫酸性质的认识，抽象得出酸类物质的共性．酸共同的化学性质有能使石蕊试液变红（只写一点）．

Answer 1

分析 各种学习方法的运用是只是整合与运用的基础，在实际应用中，要注意多整理，勤总结．例如对比方法，在给定的实验中，同样白磷，空气中燃烧了，而水中的温度高却没有燃烧，说明，燃烧与空气或者氧气有关．同样空气的白磷和红磷，所处环境相同，温度相同，而现象不同，所以燃烧与可燃物本身的温度要求（着火点）有关．所以要善于对比总结．

解答 解：（1）在给定的实验中，同样白磷，空气中燃烧了，而水中的温度高却没有燃烧，说明燃烧与空气或者氧气有关．同样空气中的白磷和红磷，所处环境相同，温度相同，而现象不同，所以燃烧与可燃物本身的温度要求（着火点）有关．故填：燃烧需要温度达到可燃物的着火点以及需要氧气；
（2）氧原子（核电荷数为8）的结构示意图为，易与和碳、镁和甲烷等物质反应，做助燃剂．故填：；助燃剂；
由于酸中都含有活泼的自由移动的氢离子，所以表现性质相似，都能够与酸碱指示剂作用，都能够与碱反应，也能够和活泼金属反应得到盐和氢气．故填：能使石蕊试液变红．

点评 学科学习要注意学科的学习特点，结合学科的特点，学习才能够更顺利，知识和能力才能够得到更大的发展和提高．所以要善于总结和回顾，多反省．