题目内容

11．今年我国纪念“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”．
（1）下列用水行为符合保护和合理使用水资源的是①③④（选填序号）
①将工业冷却水循环利用 ②用未经处理的工业废水灌溉农田 ③用洗菜、淘米的水浇花④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头 ⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗
（2）下列与水相关的认识正确的是AD．
A．硬水和软水可以用肥皂水加以鉴别  B．利用活性炭净水可使硬水软化
C．只要无色透明，就可以放心饮用    D．使用无磷洗衣粉有利于防止水体富营养化
（3）用右图装置通电一段时间后，b中收集到的气体为氢气，
发生反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．下列还能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是A（填序号）．
A．氢气在氧气中燃烧    B．水的蒸发    C．氢气在氯气中燃烧生成氯化氢
（4）小丹同学收集到一瓶浑浊的河水，利用如图流程来净化水，最终制成蒸馏水．

操作①需要用到的三种玻璃仪器是烧杯、玻璃棒、漏斗．小丹同学使用的净水方法有ABDE（选填序号）．
A．沉淀     B．过滤      C．煮沸       D．蒸馏        E．吸附．

分析 （1）根据保护水资源的措施进行解答．
（2）根据硬水和软水的检验方法、活性炭的作用、水体污染的原因等分析判断．
（3）根据氢气和氧气的体积比进行解答并写化学方程式；
（4）过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，根据过滤时使用的仪器进行分析解答．

解答 解：（1）①将工业冷却用水循环利用，可以节约用水，符合主题；
②用未经处理的工业用水灌溉农田会污染土壤和地下水，不符合主题； 
③用洗菜、淘米水浇花、冲厕所，属于一水多用，可以节约用水，符合主题；
④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头，可以节约用水，符合主题；
⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗，会浪费水资源，不符合主题．
（2）A．加肥皂水后生成泡沫多的是软水，少的是硬水，所以硬水和软水可以用肥皂水加以鉴别；
B．利用活性炭可吸收色素和异味，不能使硬水软化；
C．无色透明的水不一定能够饮用；
D．使用无磷洗衣粉有利于防止水体富营养化．
（3）由正氧负氢，氢二氧一可知体积多的a端为氧气，b端为氢气，氢气和氧气的体积比为2：1；化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
A、氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，氢气在氧气中燃烧生成水，化学反应前后元素的种类不变，故说明水是由氢元素和氧元素组成的，故A正确；
B、水的蒸发是物理变化，无法证明水的元素组成，故B错误；
C、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，无法证明水的元素组成，故C错误；
（4）过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，经过操作①得到了固体和液体，故操作①是过滤；该操作中用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、漏斗；小丹同学使用的净水方法有A．沉淀、B．过滤、D．蒸馏、E．吸附．
故答案为：（1）①③④；
（2）AD；
（3）H2；2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；A；
（4）漏斗；ABDE．

点评 本题综合考查，电解水的实验及结论，水的净化方法，设计知识面广，基础性、能力性强．

练习册系列答案
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15．某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图Ⅰ）进行了大胆改进．设计图（Ⅱ）实验方案进行，收到了良好的效果，请你对比分析图Ⅰ、图Ⅱ实验，回答下列有关问题．

（1）指出实验中仪器的名称：B烧杯．
（2）图Ⅰ实验中，该反应的反应表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，或4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）法国科学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约点空气总体积的$\frac{1}{5}$，某同学用图Ⅰ装置进行验证，实验后发现气体减少的体积大于$\frac{1}{5}$，请你帮助这位同学找出一种可能造成这样结果的原因一部分气体留在小气球中；
（4）图Ⅱ实验的操作步骤如下：
①测量实验需要的具支试管的容积
②在干燥的具支试管中装入红磷，塞上橡皮塞，用小气球密封试管的支管口．移动注射器活塞，在注射器中留有一定体积的气体，记录体积后插入橡皮塞中，根据酒精灯高度，将试管固定在铁架台上．
③用酒精灯在红磷部位加热，加热时不断推拉注射器．
④停止加热后，待试管冷却至室温，注射器活塞稳定后，记录注射器中气体的体积．
（5）根据图Ⅱ实验，回答下列问题：
①在实验加热过程中，具支试管上的小气球作用是防止橡皮塞飞出
②假设具支试管的容积为50mL，反应前注射器中气体的体积为20mL，停止加热后，等具支试管冷却至室温，活塞将从20mL刻度处慢慢前移到约为6mL刻度处才停止
③下列关于该实验的说法正确的是ac（填序号）
a、加热时，应先使试管底部均匀受热
b、注射器中预先不留一定体积的气体对实验结果没有影响
c、反应停止具支试管冷却后，将气球内的气体全部挤入注射器内
d、实验中不必要不断推拉注射器
（6）对照图Ⅰ实验，你认为图Ⅱ实验的优点是（回答一点即可）测定结果更准确．
2．小明同学参加环保实践活动，带回实验室一瓶弥河水，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水．请回答下列问题：

（1）取水后加入明矾的作用是吸附水中的悬浮杂质，使之沉降；
（2）进行过滤操作时，下列做法错误的是D．
A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边  B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
C．滤纸的边缘要低于漏斗口      D．液面不要低于滤纸边缘
（3）向滤液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水样中的色素和异味．
（4）消毒剂高铁酸钠（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化，高铁酸钠中铁元素的化合价为+6．
（5）在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是防止加热时出现暴沸．
（6）经过过滤处理后，水中通常还含有可溶性的钙、镁化合物，含有较多可溶性的钙、镁化合物的水叫做硬水，生活中为降低水的硬度，可采用的方法是煮沸．检验硬水和软水，方法是把等量的肥皂水分别滴加到盛有两种水的试管中，振荡，产生泡沫多的是软水，产生泡沫少的是硬水．．
19．Ⅰ．某研究性学习小组的同学学习了二氧化碳的性质后，对二氧化碳溶于水的过程，有没有发生化学变化？提出实验改进：用如图1所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应（已知氮气的密度小于空气的密度），操作为：
①从a端通入二氧化碳    ②从分液漏斗中滴加适量水    ③将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中   ④从b端通入氮气
实验操作顺序最合理的是③①④②①，发生变化的化学方程式为：H2O+CO2=H2CO3．
Ⅱ．另一小组在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究．请你参与他们的探究活动，并回答有关问题．
【查阅资料】常温下二氧化硫是一种无色气体，易溶于水．
【假    设】二氧化硫能与水反应生成酸．
【设计实验】（1）小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化．他认为，若紫色石蕊试液变红色，则证明假设成立．
（2）小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密．小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按图2图示进行实验，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分别观察到变色和不变色的两种现象．
小涛同学认为，若Ⅲ（填序号）中的紫色小花变色，则证明假设成立．
【交流反思】小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”，其理由是SO2也可能使干燥的紫色小花变红（或SO2也可能具有酸性）．三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验应该是将干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集气瓶中，紫色小花不变红色（或将SO2气体通过盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不变红色）（简述实验步骤和现象）．
【结    论】通过上述实验得出：二氧化硫能与水反应生成酸．
（Ⅲ） 制取的二氧化碳进行如图3实验：

 ①实验（Ⅱ）中溶液变红色；
②实验（Ⅲ）中加热之后，溶液又变为紫色，解释出现此现象的原因H2CO3=CO2↑+H2O．（用化学方程式表示）
做科学实验应提倡绿色环保．如图4甲图为“微型”实验装置，用该仪器完成“制取并检验CO2”的实验只消耗了0.66克10%的盐酸（密度为1.1克/厘米3）．

①“微型塑料滴管”相当于图4乙图实验装置中的b．
②请计算实验过程中产生CO2的质量是多少克？（结果保留两位小数）
③通常完成这个实验大约需10%的盐酸6毫升，这是微型实验中盐酸用量的多少倍？
采用“微型”实验装置具有的优势是节约药品，减少污染等．
6．下列实验操作正确的是（　　）
A．B．C．D．
16．如图，这四位同学描述的是同一化学符号，此化学符号是（　　）
A．HCNB．O3C．NO2D．NH3
3．下列有关物质的描述中，属于化学性质的是（　　）
A．酒精能燃烧  B．酒精能挥发 C．水变成水蒸气 D．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊或粮食能酿酒等．
20．描述酒精的性质中属于化学性质的是（　　）
A．特殊的香味B．与水互溶C．有挥发性D．能燃烧
1．取用二氧化锰粉末的仪器是（　　）
A．药匙B．滴管C．镊子D．燃烧匙

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