如图.这四位同学描述的是同一化学符号.此化学符号是( )A．HCNB．O3C．NO2D．NH3 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

16．如图，这四位同学描述的是同一化学符号，此化学符号是（　　）

A．

HCN

B．

O₃

C．

NO₂

D．

NH₃

分析根据由分子构成的物质的化学式一般有4层含义：微观1、表示物质的一个分子；2、表示一个分子的构成．宏观：1、表示一种物质；2、表示该物质的元素组成；进行解答．

解答解：A、HCN由三种元素组成，不符合条件，故A错误；
B、O₃表示由一种元素组成，不符合条件，故B错误；
C、NO₂表示表示一种物质；表示物质的一个分子；由2种元素组成；一个分子中由3个原子，故C正确；
D、NH₃表示一个分子中由4个原子，不符合条件，故D错误．
故选：C．

点评本题考查学生根据题中的信息进行分析解题的能力．

练习册系列答案

满分夺冠期末测试卷系列答案

优生乐园系列答案

钟书金牌上海新卷系列答案

加分猫汇练系列答案

金博士1课3练单元达标测试题系列答案

小学目标测试系列答案

新编小学单元自测题系列答案

走向重点中考标准模拟冲刺卷系列答案

走进英语小屋系列答案

总复习测试卷系列答案

相关题目

20．下列实验操作中，正确的是（　　）

取用固体药品

闻药品气味

点燃酒精灯

7．通过学习，我们掌握了一些气体的制备方法，例如制取氧气有：
A．分离液态空气 B．加热分解高锰酸钾 C．分解过氧化氢 D．加热分解氯酸钾等等

（1）请写出上图示实验装置中有标号的仪器名称：①试管，②集气瓶．
（2）以上制氧气方法中，属于物理方法的有：A（填字母，下同），要用到催化剂的反应有：C D．所选的催化剂通常有二氧化锰，它的质量和化学性质在反应前后没有改变．
（3）若以分解过氧化氢制取氧气为例，应选用的发生装置是B；写出对应的化学方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2H₂O+O₂↑．使用分液漏斗的优点是便于添加液体，可以控制反应的速度．
（4）若加热分解高锰酸钾制取并用排空气法收集氧气，其装置应选用以上A和D（填字母）组合，该反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（5）以上两种方法收集氧气，选用过氧化氢溶液的优点是③（填编号）
①生成物只有氧气②需加热③不需加热
（6）实验步骤如下：①加热药品；②装药品并将试管固定在铁架台上；③检查装置的气密性；④当连续Maori气泡时，用排气法收集在集气瓶中，取出正放在桌上；⑤移去酒精灯；⑥把导管从水槽中取出．
请将正确的操作顺序用序号填在空格中③②①④⑥⑤；如果步骤⑤⑥顺序错误，引起的后果是水槽中的水倒流入试管使试管炸裂．
（7）氨水极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用A装置，收集氨气最好用E装置（填序号）

4．如图所示，下列各图所示的物质变化主要属于物理变化的是（　　）

今年我国纪念“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”．
（1）下列用水行为符合保护和合理使用水资源的是①③④（选填序号）
①将工业冷却水循环利用 ②用未经处理的工业废水灌溉农田 ③用洗菜、淘米的水浇花④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头 ⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗
（2）下列与水相关的认识正确的是AD．
A．硬水和软水可以用肥皂水加以鉴别  B．利用活性炭净水可使硬水软化
C．只要无色透明，就可以放心饮用    D．使用无磷洗衣粉有利于防止水体富营养化
（3）用右图装置通电一段时间后，b中收集到的气体为氢气，
发生反应的化学方程式为2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．下列还能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是A（填序号）．
A．氢气在氧气中燃烧    B．水的蒸发    C．氢气在氯气中燃烧生成氯化氢
（4）小丹同学收集到一瓶浑浊的河水，利用如图流程来净化水，最终制成蒸馏水．

操作①需要用到的三种玻璃仪器是烧杯、玻璃棒、漏斗．小丹同学使用的净水方法有ABDE（选填序号）．
A．沉淀 B．过滤 C．煮沸 D．蒸馏 E．吸附．

1．水在化学实验中的应用很广泛．在做铁丝在氧气中燃烧的实验中，水的作用是（　　）

溶解反应生成物

保护集气瓶

8．用适当的数字和符号填空．
（1）2个水分子2H₂O；
（2）地壳中含量最多的金属元素Al；
（3）3个钠离子3Na⁺；
（4）五氧化二磷P₂O₅；
（5）氧化镁中镁元素的化合价为+2价：$\stackrel{+2}{Mg}$O．

5．根据下列五种微粒的结构示意图，回答下列问题：

（1）在以上粒子中，属于原子的有ABE，属于阳离子的有D；
（2）写出以上粒子能形成的化合物的化学式H₂O、Na₂O；
（3）B在化学反应中，易得到电子变成阴（填“阴”或“阳”）离子；
（4）最外层电子层达到稳定结构的是CD．

6．某实验小组的同学在整理实验仪器时，发现了一个盛有黑色固体的烧杯．在请教老师后，同学们得知烧杯中的固体是加热制取氧气的剩余物（反应完全），从中可以回收得到MnO₂．小组同学将黑色固体取出，并对其进行了探究．
【查阅资料】①实验室中可以加热二氧化锰和氯酸钾（KClO₃ ）固体的混合物制取氧气．其反应的文字表达式为：氯酸钾$\stackrel{MnO_2}{→}$ 氯化钾+氧气．
②氯化钾溶于水，其水溶液呈无色；锰酸钾溶于水，其水溶液呈绿色．
③催化剂在化学反应前后，其质量和化学性质保持不变．
探究活动一：探究黑色固体是哪个化学反应的剩余物．
【猜想】猜想一：过氧化氢制取氧气；
猜想二：氯酸钾制取氧气；
猜想三：高锰酸钾制取氧气．
请写出猜想一制取氧气反应的表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，
根据所学知识和以上信息判断，猜想一不成立，理由是该反应无需加热．
【进行实验】取少量黑色固体于另一个烧杯中，加入足量蒸馏水溶解，振荡，过滤后得到黑色滤渣和无色滤液．
【得出结论】猜想二成立，理由是滤液呈无色．
探究活动二：探究二氧化锰在氯酸钾固体加热制取氧气反应中的作用．
；猜想】猜想一：是反应物；猜想二：是催化剂．
【进行实验】

实验操作	实验现象
1、取12.25g氯酸钾在试管中加热，把带火星的木条伸入试管．	固体融化，产生少量气体，木条上的火星变亮．
2、取12.25g氯酸钾和2.0g二氧化锰混合均匀后在试管中加热，把带火星的木条伸入试管．	木条复燃．
3、待反应完全后，将试管中的剩余物加足量的水溶解，过滤，并将全部滤渣洗涤、干燥、称量．	称量固体的质量是2.0g

【实验结论】猜想二成立，二氧化锰在反应中起到催化作用．
【反思与交流】小贝同学提出，前面的实验不足以证明二氧化锰在这个反应中起到了催化作用，因为没有证明二氧化锰的化学性质在反应前后不变．