题目内容

15.某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(见图Ⅰ)进行了大胆改进.设计图(Ⅱ)实验方案进行,收到了良好的效果,请你对比分析图Ⅰ、图Ⅱ实验,回答下列有关问题.

(1)指出实验中仪器的名称:B烧杯.
(2)图Ⅰ实验中,该反应的反应表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷,或4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)法国科学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约点空气总体积的$\frac{1}{5}$,某同学用图Ⅰ装置进行验证,实验后发现气体减少的体积大于$\frac{1}{5}$,请你帮助这位同学找出一种可能造成这样结果的原因一部分气体留在小气球中;
(4)图Ⅱ实验的操作步骤如下:
①测量实验需要的具支试管的容积
②在干燥的具支试管中装入红磷,塞上橡皮塞,用小气球密封试管的支管口.移动注射器活塞,在注射器中留有一定体积的气体,记录体积后插入橡皮塞中,根据酒精灯高度,将试管固定在铁架台上.
③用酒精灯在红磷部位加热,加热时不断推拉注射器.
④停止加热后,待试管冷却至室温,注射器活塞稳定后,记录注射器中气体的体积.
(5)根据图Ⅱ实验,回答下列问题:
①在实验加热过程中,具支试管上的小气球作用是防止橡皮塞飞出
②假设具支试管的容积为50mL,反应前注射器中气体的体积为20mL,停止加热后,等具支试管冷却至室温,活塞将从20mL刻度处慢慢前移到约为6mL刻度处才停止
③下列关于该实验的说法正确的是ac(填序号)
a、加热时,应先使试管底部均匀受热
b、注射器中预先不留一定体积的气体对实验结果没有影响
c、反应停止具支试管冷却后,将气球内的气体全部挤入注射器内
d、实验中不必要不断推拉注射器
(6)对照图Ⅰ实验,你认为图Ⅱ实验的优点是(回答一点即可)测定结果更准确.

分析 (1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法; 
(2)红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷;
(3)小气球中的气体是否排尽会影响实验结果;
(5)氧气约占空气总体积的五分之一;
不同的实验装置,功能不同.

解答 解:(1)B是烧杯,可以用作配制溶液的容器,也可以用于测定空气中氧气含量的仪器等.
故填:烧杯.
(2)图Ⅰ实验中,含量燃烧的文字表达式或化学方程式为:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷,或4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
故填:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷,或4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)如果一部分气体留在小气球中,会导致实验后气体减少的体积大于五分之一.
故填:一部分气体留在小气球中.
(5)①在实验加热过程中,具支试管上的小气球作用是:起到缓冲作用,从而能够防止橡皮塞飞出.
故填:防止橡皮塞飞出.
②因为氧气约占空气总体积的五分之一,70mL的空气中含有14mL氧气,因此停止加热后,等具支试管冷却至室温,活塞将从20mL刻度处慢慢前移到约为6mL刻度处才停止.
故填:6.
③a、加热时,应先使试管底部均匀受热,这样能够防止炸裂试管,该选项说法正确;
b、注射器中预先不留一定体积的气体对实验结果有影响,因为这样无法确定氧气的含量,该选项说法不正确;
c、反应停止具支试管冷却后,应该将气球内的气体全部挤入注射器内,这样测定的结果更准确,该选项说法正确;
d、实验中要不断推拉注射器,从而使装置中的氧气完全反应,该选项说法不正确.
故填:ac.
(6)对照图Ⅰ实验,图Ⅱ实验的优点是:能够防止图Ⅰ中塞紧橡皮塞之前部分气体受热膨胀逸出,使实验结果更准确.
故填:测定结果更准确.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
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5.为了探究物质在化学变化时,参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等.甲、乙两个兴趣小组分别设计了如图所示的实验来验证自己的假设.
【查找资料】有关反应的化学方程式:
甲组:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4
乙组:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
【实验方案】

【进行实验】甲小组把盛有适量NaOH溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液的烧杯中,乙小组把盛有适量稀盐酸的小试管放入盛有a2CO3溶液的烧杯中.然后他们分别将烧杯放到天平上,用砝码平衡,接着取下烧杯并将其倾斜,使试管内的溶液和烧杯内的溶液混合发生反应,待反应后再把烧杯放在天平上,观察天平是否平衡.请回答:
【实验现象】反应后,甲小组的天平指针指向刻度盘的中间,乙小组的天平指针指向刻度盘的右边(选填“左边”、“右边”或“中间”).
【解释和结论】甲小组的结论为:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和;
乙小组的解释为:反应中有二氧化碳气体生成,因此烧杯内总质量会减少.
【反思与评价】比较两个小组的实验设计,若使用的试剂不变,应改进的是:将乙小组中的烧杯改为密闭容器并使用气球等作为缓冲装置;由此,你得到的启示是:探究或验证反应物与生成物的质量关系时,若要用到有气体参加或有气体生成的反应,反应必须在密闭的容器中进行.
10.某兴趣小组在制取氧气的实验过程中,小芳在实验时,误把氧化铜当作二氧化锰放入加热,结果发现也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
【猜想Ⅰ】除二氧化锰、氧化铜外,氧化铁(Fe2O3)也可以作氯酸钾分解的催化剂.
【设计实验】
按下表进行实验,并测定开始产生气体时的温度(开始产生气体的温度越低,表示反应速度越快).
实验编号实验药品分解温度(℃)
氯酸钾580
氯酸钾和二氧化锰(质量比1:1)350
氯酸钾和氧化铜(质量比1:1)370
氯酸钾和氧化铁(质量比1:1)390
【数据和结论】
(1)选取实验①①(填写试验编号)进行对比,可以证明猜想Ⅰ合理;
(2)实验所用的三种物质中,催化效果最好的是②二氧化锰.
【反思】
(3)若要证明氧化铁是该反应的催化剂,还需要在实验丁中的剩余物加入氯酸钾,再次加热,并测定开始产生气体时的温度.以上操作是验证氧化铁在化学反应前后的③质量是否改变.除此之外,还需要验证④化学性质是否改变(不要填写具体的操作)小林在实验时,联想到了渔民用过氧化钙(CaO2)增加鱼池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
【猜想Ⅱ】过氧化钙与水反应可制取氧气.
实验装置实验主要过程
第一步,检查装置气密性.
第二步,加入过氧化钙和水后,有少量细小气泡缓慢放出,在导管口几乎收集不到气体.该装置放置到第二天,集气瓶中只收集到极少量气体,震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出.
实验结论:过氧化钙与水反应⑤不能(填“能”或“不能”)用于实验室制取氧气.
【分析与反思】
(1)过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气,但由此实验现象,小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是⑥过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气,所以可以作为增氧剂.
(2)同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下:A:氢氧化钙和氧气  B:碳酸钙和氧气
你认为猜想⑦②(填序号)一定是错误的,理由是⑧化学反应前后元素的种类不变,而反应前没有碳元素.
(3)【计算】该兴趣小组的同学们取了100克过氧化钙来制取氧气,试计算出100克过氧化钙中氧元素的质量.

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