下列物质不属于混合物的是( )A．矿泉水B．洁净的空气C．液氧D．老陈醋题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

4．下列物质不属于混合物的是（　　）

A．

矿泉水

B．

洁净的空气

C．

液氧

D．

老陈醋

分析物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．

解答解：A、矿泉水中有矿物质、水等，属于混合物，故选项错误；
B、洁净的空气中也有氧气、氮气等物质，属于混合物，故选项错误；
C、液氧中只有氧气分子，属于纯净物中的单质，故选项正确；
D、老陈醋中有醋酸、水等物质，属于混合物，故选项错误；
故选C

点评本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

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现有一包白色粉末，可能由NaCl、Na₂SO₄、Na₂CO₃、CuSO₄中的一种或几种组成．现做如下实验：①取少量粉末，加水溶解得无色溶液；②另取少量粉末，滴加稀盐酸，无明显现象．请回答：
（1）由实验①可确定原粉末一定没有CuSO₄，由实验②可确定原粉末中一定没有Na₂CO₃．
（2）为进一步确定原粉末的组成，另取少量粉末按如图所示进行实验．（每步所加试剂均不同）
原粉末的成分是硫酸钠．

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	B．	图中a点所示溶液中，含有的溶质是Na₂S0₄和NaOH
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12．“绿色奥运”是2008年北京奥运会的主题之一．为减轻大气污染，在汽车尾气排放口加装“三效催化净化器”在不消耗其他物质的情况下，可将尾气中的CO、NO转化为参与大气循环的无毒气体．试推测，该无毒混合气体是（　　）

CO₂ 和 SO₂

19．将200g20%的硝酸钾溶液与800gl0%的硝酸钾溶液混合，混合均匀后，所得溶液的溶质质量分数是（　　）

9．“从生活走进化学，从化学走向社会”．请你用化学知识回答以下问题：
（1）我们生活中应使用“无铅汽油”“无氟冰箱”“无磷洗衣粉”，这里的“铅、氟、磷”是指元素（填“元素”“物质”或“原子”）；
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（4）今年世界水日的主题为“生命之水”．下列措施：①推广使用无磷洗衣粉；②加强工业废水的达标排放；③加快生活污水净化处理的建设；④提倡节约用水；⑤减少化肥、农药的使用量．合理的是①②③④⑤．

A～G是初中化学常见的7种物质，且A与G含有相同的金属元素，它们在一定条件下转化关系如图所示，其中反应条件及部分反应物或生成物已略去．
请针对以下两种情况回答问题．
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（2）若A在农业上常用于改良酸性土壤，E常用作调味品，A、C物质类别相同，F是气体，F与C常温下可以反应，反应①的基本反应类型是复分解反应；C的俗名是火碱；F和C反应的化学方程式CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O．

某氢氧化钙粉末中含有碳酸钙杂质，现取样品10g于锥形瓶中并加适量水搅拌得悬浊液，然后向锥形瓶中滴加稀盐酸，充分反应，测得加入稀盐酸的质量与反应生成气体的质量关系如图所示．
（1）生成二氧化碳的质量是2.2g；
（2）加入60g稀盐酸后所得溶液中含有的溶质是HCl、CaCl₂（填化学式）；
（3）计算样品中碳酸钙的质量分数（写出计算过程）．

14．化学课堂上要学习碱的化学性质，老师让两位同学和他共同做实验，要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气，如图①②所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳有可能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应．

同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水变浑浊，②中氢氧化钠溶液无明显现象，观察实验现象后老师问，通过实验现象的观察，检验二氧化碳气体应该使用澄清的石灰水，针对②中的情况，师生共同开始探究之旅．
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中午明显现象，两者是否发生了化学反应？
【猜想假设】猜想A：两者发生了化学反应；猜想B：两者没有发生化学反应．
【实验探究】
（1）小明设计了如图所示的③、④两个实验，实验现象：③中的软塑料瓶变瘪，④中气球变大．
（2）小亮认为小明的实验时可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小光同学确对此提出了质疑，他认为小明的实验不严谨，若仍利用该装置，需要补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比．
（3）小光设计的是通过以下实验来验证猜想，请帮他填写实验报告：

实验步骤	实验现象	实验结论
取④实验后的溶液少许，再向其加入稀盐酸或氯化钙溶液	有气泡产生或有白色沉淀生成	验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应

【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应．
【反思拓展】探究结束老师说，通过此探究实验我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生，这些角度可以是：①通过检验反应物减少证明反应发生；②通过检验生成物证明反应的发生．