题目内容
12.科学史上每一次重大发现都极大地推进了科学的发展,俄国科学家门捷列夫对化学突出贡献在于( )| A. | 提出了元素周期律 | |
| B. | 首次较准确的测定了空气中氧气的体积含量 | |
| C. | 揭示了燃烧的本质 | |
| D. | 提取了治疟药物青蒿素 |
分析 根据科学家们各自在科学上做出的贡献进行分析解答本题.
解答 解:A、俄国化学家门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律,并编制出第一张元素周期表,故选项正确.
B、法国科学家拉瓦锡通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论,但没有测定出空气中所有成份的具体含量,故选项错误.
C、揭示了燃烧的本质的是拉瓦锡,故选项错误.
D、提取了治疟药物青蒿素的我国的科学家屠呦呦,故选项错误.
故选A.
点评 本题很简单,了解化学的发展历史,关注化学学科成就,有利于激发学生学习化学的兴趣,培养学生的社会责任感.
练习册系列答案
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3.下列选项中物质的名称、俗称、化学式一致的是( )
| A. | 碳酸钠 小苏打 Na2CO3 | B. | 氢氧化钠 纯碱 NaOH | ||
| C. | 氧化钙 生石灰 CaO | D. | 氢氧化钙 石灰石 Ca(OH)2 |
7.
西园中学化学兴趣小组在老师指导下,对碳酸钠、碳酸氢钠的性质作进一步探究.
Ⅰ.探究碳酸钠、碳酸氢钠的热稳定性
【实验过程】
(1)截取一根长短合适的玻璃管,利用酒精喷灯将其加工成长柄双V管.
(2)按如图所示,装好药品和试纸,确保长柄双V管处于水平的平衡状态.
(3)以下操作不考虑空气的干扰.
【拓展延伸】
(4)碳酸钠俗称苏打、纯碱等,常用作洗涤剂.
(5)碳酸氢钠俗称小苏打,常用于发酵粉、治疗胃酸过多等.
Ⅱ.探究碳酸氢钠受热后残留的白色固体成分
【作出猜想】
同学们猜想碳酸氢钠受热后,残留的白色固体成分可能是:
①全部是碳酸氢钠;②全部是碳酸钠;③碳酸氢钠和碳酸钠的混合物.
老师指出,猜想①无需验证,就知道不合理,因为长柄双V管右端上升,干燥的蓝色石蕊试纸变成红色,说明碳酸氢钠受热分解为碳酸钠、水和二氧化碳;不可能全部是碳酸氢钠.
【查阅资料】
碳酸氢钠溶于水吸收热量,碳酸钠溶于水放出热量.
【设计方案】
同学们设计出下列3个实验方案,其中正确的是B(填序号).
A.将残留的白色固体溶于水,若有放热现象,则猜想②正确
B.加热一定量残留的白色固体,若质量减轻,则猜想③正确
C.向残留的白色固体中滴加稀盐酸,若有气泡产生,则猜想②正确.
Ⅰ.探究碳酸钠、碳酸氢钠的热稳定性
【实验过程】
(1)截取一根长短合适的玻璃管,利用酒精喷灯将其加工成长柄双V管.
(2)按如图所示,装好药品和试纸,确保长柄双V管处于水平的平衡状态.
(3)以下操作不考虑空气的干扰.
| 实验现象 | 实验结论 | |
| ①用酒精灯加热左端的碳酸钠2min | 长柄双V管保持水平,干燥的蓝色石蕊试纸不变色 | 碳酸钠受热不分解 |
| ②再加热右端的碳酸氢钠2min | 长柄双V管右端上升,干燥的蓝色石蕊试纸变成红色 | 碳酸氢钠受热分解成碳酸钠等物质,有关的化学方程式是2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑ |
(4)碳酸钠俗称苏打、纯碱等,常用作洗涤剂.
(5)碳酸氢钠俗称小苏打,常用于发酵粉、治疗胃酸过多等.
Ⅱ.探究碳酸氢钠受热后残留的白色固体成分
【作出猜想】
同学们猜想碳酸氢钠受热后,残留的白色固体成分可能是:
①全部是碳酸氢钠;②全部是碳酸钠;③碳酸氢钠和碳酸钠的混合物.
老师指出,猜想①无需验证,就知道不合理,因为长柄双V管右端上升,干燥的蓝色石蕊试纸变成红色,说明碳酸氢钠受热分解为碳酸钠、水和二氧化碳;不可能全部是碳酸氢钠.
【查阅资料】
碳酸氢钠溶于水吸收热量,碳酸钠溶于水放出热量.
【设计方案】
同学们设计出下列3个实验方案,其中正确的是B(填序号).
A.将残留的白色固体溶于水,若有放热现象,则猜想②正确
B.加热一定量残留的白色固体,若质量减轻,则猜想③正确
C.向残留的白色固体中滴加稀盐酸,若有气泡产生,则猜想②正确.
17.
钒被誉为“合金的维生素”,钒元素的相关信息如图,下列有关钒的说法正确的是( )
| A. | 属于非金属元素 | B. | 地壳中的含量为50.94% | ||
| C. | 原子核外电子数为28 | D. | 原子序数为23 |
2.下列实验操作正确的是( )
| A. | 检查装置气密性 | B. | 读取液体体积 | C. | 取用固体药品 | D. | 称量固体质量 |