题目内容

7．小明按照课本实验（如图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味．在老师的指导下，小明设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再闻到刺激性的氨味，并立即观察到明显的实验现象，得到了和课本实验同样的结论．

【实验与结论】请你帮助小明完成图2装置的实验，回答下列问题．
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的滴有酚酞溶液的滤纸条变成红色．从微观的角度分析，此现象说明分子是不断运动的；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象说明浓氨水呈碱性．
（2）固体氢氧化钠的作用是吸水放热，加快氨气分子的运动速率．
（3）与课本实验比较，小明改进后的装置的优点是（写出一点）节约药品，或不污染环境．
【继续探究】小英受小明实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
（4）打开活塞K滴入稀硫酸，两条用紫色石蕊溶液润湿的滤纸现象差别是下面的 先变红．小英从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊溶液变色，因而她认为以上的现象差别验证的二氧化碳性质是二氧化碳密度比空气大．

分析 （1）分子是不断运动的；
氨水显碱性，能使酚酞试液变红色；
（2）氢氧化钠溶于水放热，温度越高，分子运动的越快；
（3）不同的实验装置，优缺点不同；
（4）二氧化碳密度比空气大，能和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色．

解答 解：（1）滴入少量浓氨水后，湿润的滴有酚酞溶液的滤纸条变成红色，从微观的角度分析，此现象说明分子是不断运动的；
从浓氨水化学性质的角度分析，此现象说明浓氨水显碱性．
故填：分子是不断运动的；碱性．
（2）氢氧化钠溶于水放热，温度越高，分子运动的越快，因此固体氢氧化钠的作用是吸水放热，加快氨气分子的运动速率．
故填：吸水放热，加快氨气分子的运动速率．
（3）与课本实验比较，小明改进后的装置的优点是：节约药品，不污染环境．
故填：节约药品，或不污染环境．
（4）打开活塞K滴入稀硫酸，两条用紫色石蕊溶液润湿的滤纸现象差别是下面的先变红，二氧化碳和水本身都不能使石蕊溶液变色，因而以上的现象差别验证的二氧化碳性质是二氧化碳密度比空气大．
故填：二氧化碳密度比空气大．

点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．

练习册系列答案
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2．某研究性学习小组设计了测定纯碱（Na2CO3）样品（只含NaCl杂质）中Na2CO3质量分数的实验方案．请回答下列问题：
小资料：碱石灰的主要成分是氢氧化钠和氧化钙的混合物
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【原理思路】利用Na2CO3与稀硫酸反应产生CO2，通过测量丙装置实验前后的质量得出CO2质量，从而计算碳酸钠的质量分数．（不考虑原装置内空气的影响）
【实验分析】小科同学根据以上思路，设计了如图的实验装置．

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②小明同学认为小科的方案存在问题，即使操作规范下也会造成结果偏低，请你替他说说理由甲中产生的二氧化碳没有全部被丙中的氢氧化钠溶液吸收
（2）沉淀法．
【实验原理】利用碳酸根离子与钙离子结合生成沉淀，通过沉淀的质量而得出碳酸钠的质量分数．
【实验步骤】①用托盘天平称取样品11.0g放入烧杯中，加水使其完全溶解；
②加入过量的CaCl2溶液充分反应．
③过滤、洗涤、干燥、称量沉淀的质量为10.0g．
④通过以上提供的数据计算出样品中碳酸钠的质量分数．（写出计算过程，结果保留至0.1%）
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（3）用白糖、果汁、小苏打和柠檬酸等制作汽水．从物质溶解的角度看，打开汽水瓶盖，有气泡冒出，说明气体溶解度与压强有关；从变化的角度看，配制汽水时，小苏打与柠檬酸（化学式为C6H8O7）发生反应：3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3X+3CO2↑，则X的化学式为H2O．
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根据要求回答问题：
（4）操作A为过滤．
（5）豆腐能够预防骨质疏松症，说明豆腐含较丰富的Ca（填元素符号）．
（6）豆腐的制作过程中需要大量的软水，我们可以用肥皂水 来区分硬水和软水，生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度．
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A．氟原子在化学反应中易得到电子形成F-
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