题目内容

13．下列关于C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2的理解不正确的是（　　）
A．表示碳与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳
B．参加反应的碳与氧气的质量比是3：4
C．反应前后碳原子、氧原子的个数均不变
D．参加反应的氧气与生成的二氧化碳的分子个数比为1：1

分析 根据化学方程式可表示：反应物和生成物的种类；反应的条件；反应物和生成物的微观粒子个数比；反应物和生成物的质量比等进行分析．

解答 解：A、碳与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，正确；
B、参加反应的碳与氧气的质量比是：12：32=3：8，错误；
C、反应前后碳原子、氧原子的个数均不变，正确；
D、参加反应的氧气与生成的二氧化碳的分子个数比为1：1，正确．
故选B．

点评 化学方程式是最重要的化学用语之一，掌握化学方程式的含义并能灵活运用是正确解答此类题的关键．

练习册系列答案
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6．图中的A--H是初中化学常见的化合物，其中B是氧化物，白色固体F易溶于水并放出大量的热，G、H是配置农药波尔多液的原料．“-”表示相互能反应，“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应
条件已略去．
（1）F的化学式是NaOH，H的另一种常见用途是中和酸性土壤．
（2）G和H反应的化学方程式CuSO4+Ca（OH）2=Cu（OH）2↓+CaSO4，该反应的基本类型是复分解反应．
（3）若A、B、E、F是不同类别的化合物，则E和F反应的化学方程式HCl+NaOH=NaCl+H2O．
7．小明按照课本实验（如图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味．在老师的指导下，小明设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再闻到刺激性的氨味，并立即观察到明显的实验现象，得到了和课本实验同样的结论．

【实验与结论】请你帮助小明完成图2装置的实验，回答下列问题．
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的滴有酚酞溶液的滤纸条变成红色．从微观的角度分析，此现象说明分子是不断运动的；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象说明浓氨水呈碱性．
（2）固体氢氧化钠的作用是吸水放热，加快氨气分子的运动速率．
（3）与课本实验比较，小明改进后的装置的优点是（写出一点）节约药品，或不污染环境．
【继续探究】小英受小明实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
（4）打开活塞K滴入稀硫酸，两条用紫色石蕊溶液润湿的滤纸现象差别是下面的 先变红．小英从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊溶液变色，因而她认为以上的现象差别验证的二氧化碳性质是二氧化碳密度比空气大．
1．下列实验现象的描述中，正确的是（　　）
A．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体
B．磷在空气燃烧产生大量白雾
C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．铜在空气中加热，黑色固体变红
8．空气是一种宝贵的自然资源，其中可供人呼吸的是（　　）
A．氮气B．氧气C．水蒸气D．二氧化碳
18．化学与生产、生活息息相关，请用化学方程式解释下列原理．
（1）天然气作燃料．
（2）工业上电解饱和食盐水制取氯气，同时得到烧碱和一种最轻的气体．
5．如图为某物质的分子模型示意图，其中“○”代表氢原子，“●”代表氧原子．下列叙述正确的是（　　）
A．此物质属于化合物
B．此物质的化学式为HO
C．此物质的一个分子由4个原子构成
D．此物质中氢元素与氧元素的质量比是1：1
2．回答下列问题：
（1）化学用语是学习化学的重要工具，用适当的化学符号填空
2个氩原子2Ar；            人体内含量最高的金属元素Ca；
醋酸溶液中的阳离子是H+；   极易与血红蛋白结合的有毒气体是CO．
（2）化学--我们的生活，利用你所学的化学知识，完成下列相关问题：
①梅花扑鼻香自来，从分子性质的角度解释，这是因为分子是不停地运动的．
②将乒乓球碎片和滤纸片置于薄铜片上，用酒精灯火焰加热铜片．能验证燃烧的条件之一是温度要达到可燃物的着火点．
③洗涤剂去除油污是因为洗涤剂具有乳化作用．
④打开汽水瓶塞，有气泡冒出，说明气体溶解度与压强有关．
⑤英语中有句谚语“每天一个苹果，医生远离我”，说明苹果是一种对人体健康非常有益的水果，苹果为人体提供的对应营养素是维生素．
⑥装汽水的塑料瓶属于合成材料（填“金属材料”或“合成材料”或“复合材料”）．
3．为除去下列物质中的杂质（括号内为杂质），下列操作方法能达到目的是（　　）
选项物质（杂质）操作方法
ACO2（CO）将气体点燃
BCaO（CaCO3）加足量稀盐酸、过滤
CKNO3（NaCl）蒸发结晶、过滤
DFeCl2（CuCl2）加入足量铁屑，充分反应后过滤
A．AB．BC．CD．D

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