题目内容
2．对比是化学实验中重要的学习方法，下列为两个探究实验的改进装置，请回答问题：
（1）图A实验观察到的现象是：湿润的（填“干燥的”或“湿润的”）紫色石蕊纸条变红，通过对比可说明CO2能与水反应，该反应的文字表达式为水+二氧化碳→碳酸．
（2）通过对比图B所示实验，加入H2O2溶液后，看到左侧试管比右侧试管中产生气泡的速率快．此外还可观察到左侧玻璃管内的液柱上升比右边高．说明MnO2对此反应的催化效果比水泥好．有同学认为B实验设计不合理处，理由是二氧化锰和水泥块的状态不同．
（3）图B中化学反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{催化剂}{→}$氢气+氧气．
分析 （1）根据二氧化碳本身不显酸性，与水反应生成的碳酸显酸性分析；
（2）根据控制变量的方法分析实验设计的不合理及气压的变化分析现象；
（3）过氧化氢在催化剂的作用下分解为氧气和氢气．
解答 解：（1）二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊小花变红，水和二氧化碳共同作用使紫色小花变红，说明它们反应后生成了酸性物质--碳酸；
故填：湿润的；水+二氧化碳→碳酸；
（2）反应产生氧气，试管内的气压变大，因此会观察到左侧玻璃管内的液柱上升比右边高；本实验没有选择相同状态的催化剂；
故填：左侧玻璃管内的液柱上升比右边高；二氧化锰和水泥块的状态不同．
（3）过氧化氢在催化剂的作用下分解为氧气和氢气：过氧化氢$\stackrel{催化剂}{→}$氢气+氧气．
故填：过氧化氢$\stackrel{催化剂}{→}$氢气+氧气．
点评 本题考查了二氧化碳性质及催化剂的实验探究，完成此题，可以依据已有的知识结合控制变量法进行分析，要求同学们在平时的学习中加强基础知识的储备，以便灵活应用．
练习册系列答案
学业测评一课一测系列答案
小学课时作业全通练案系列答案
相关题目
12．如图比较钠原子、钠离子的结构示意图得到的以下说法中，错误的是（ ）
| A． | 钠原子和钠离子电子层数不同 | |
| B． | 钠原子和钠离子的最外层电子数不同 | |
| C． | 一个钠原子在化学反应中可失去一个电子，因此，钠元素为+1价 | |
| D． | 钠原子和钠离子不属于同一种元素 |
回答下列关于测定空气的含量实验的问题：
17．化学现象中包含发光、放热现象，小明认为有发光、放热现象的变化不一定都是化学变化，整个学习小组对此展开了讨论验证．
【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？
【猜想一】都是化学变化
【猜想二】不一定都是化学变化．
【验证过程】
（1）将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察到：
a．烧杯内壁上出现水珠 b．手摸烧杯有热的感觉 c．蜡烛火焰逐渐变小至熄灭．
分析：由上可知蜡烛燃烧生成新物质的名称是水，蜡烛燃烧为化学变化．
（2）观察白炽灯（灯丝为钨丝）：
分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯光通电发光、放热属于物理变化．
【结论】猜想二（填“一”或“二”）正确．
【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？
【猜想一】都是化学变化
【猜想二】不一定都是化学变化．
【验证过程】
（1）将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察到：
a．烧杯内壁上出现水珠 b．手摸烧杯有热的感觉 c．蜡烛火焰逐渐变小至熄灭．
分析：由上可知蜡烛燃烧生成新物质的名称是水，蜡烛燃烧为化学变化．
（2）观察白炽灯（灯丝为钨丝）：
| 通电前 | 通电中 | 通电后 |
| 灯丝为银白色固体 | 发出白光，手摸灯泡感觉发热 | 灯丝为银白色固体 |
【结论】猜想二（填“一”或“二”）正确．
是某粒子的结构示意图，该粒子在化学反应中容易得到电子（填“得到”或“失去”），变成阴（填“阳”或“阴”）离子．
14．下列图示实验操作中，正确的是（ ）
| A． |  点燃酒精灯 | B． |  向试管中加粉末状药品 | ||
| C． |  滴加液体药品 | D． |  量取液体 |
20．
如图中四位同学正在讨论某化学式的意义，他们描述的化学式是（ ）
如图中四位同学正在讨论某化学式的意义，他们描述的化学式是（ ）| A． | CO2 | B． | H2O2 | C． | Cl2 | D． | Fe |